小学语文总复习资料（词语复习2）

　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

　　【积累词语】

　　词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　　【理解词语】

　　理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

　　一、辨析词义

　　辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

　　二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

　　练　习

　　一、填字成词

　　风流（　）洒　气（　）轩昂　神（　）奕奕　满面（　）光　威风（　）（　）

　　相貌（　）（　）　温（　）尔雅　心地（　）良　风度（　）（　）　（　）（　）大方

　　一元（　）始　万象（　）新　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　（　）阳似火

　　暑气（　）人　秋高气（　）　万里（　）云　涸波（　）渺　一望无（　）

　　岁月（　）流　尺（　）寸阴　水中（　）月　海底（　）针　风平（　）静

　　雷霆万（　）　抛好（　）（　）　高屋建（　）　排山（　）海　旋（　）转（　）

　　诗词歌（　）　琴（　）书（　）　人定（　）天　风雪交（　）　寒气（　）人

　　波光（　）（　）　高山（　）水　炉火（　）青　棋逢（　）（　）　虎（　）龙（　）

　　笔走（　）（　）　一气（　）（　）　生（　）妙笔　（　）（　）如生　头头是（　）

　　娓娓而（　）　（　）中开河　（　）（　）其谈　胡（　）乱（　）　无（　）之谈

　　海（　）天（　）　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋满（　）　（　）友如云

　　（　）（　）生辉　宾客（　）（　）　一见如（　）　一往（　）深　相见恨（　）

　　交（　）言（　）　形影不（　）　难舍难（　）　情同（　）（　）　一望而（　）

　　一目（　）然　得（　）应（　）　左右逢（　）　言（　）意（　）　要言不（　）

　　开（　）明义　开门见（　）　胸有（　）（　）　意在（　）（　）　浮想（　）（　）

　　文思如（　）

　　二、按要求写成语（至少五个）

　　１、描写人物仪表的：

　　２、反映人物优秀品质的：

　　３、反映技艺高超的：

　　４、反映朋友间情宜深厚：

　　５、反映景色优美的：

　　三、写近义词：

　　开拓（　）　气魄（　）　和蔼（　）　沉浸（　）　暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　）

　　惬意（　）　闪烁（　）　推荐（　）　推辞（　）　茂密（　）　嗜好（　）　适宜（　）

　　寻常（　）　安稳（　）　折服（　）　发掘（　）　庄重（　）　拾掇（　）　搭救（　）

　　珍惜（　）　光阴（　）　宽大（　）　凝聚（　）　憧憬（　）　炽热（　）

　　不屈不挠（　）五颜六色（　）转眼间（　）

　　四、写反义词：

　　爱好（　）　爱惜（　）　保护（　）　悲痛（　）　本质（　）　成功（　）　惩罚（　）

　　出色（　）　纯净（　）　单调（　）　独特（　）　繁忙（　）　奉献（　）　富强（　）

　　干燥（　）　高尚（　）　广袤（　）　害羞（　）　简陋（　）　健壮（　）　结实（　）

　　敬爱（　）　浪漫（　）　利索（　）　灵巧（　）　浓郁（　）　偶尔（　）　朴素（　）

　　勤奋（　）　轻盈（　）　清楚（　）　深奥（　）　衰老（　）　微弱（　）　贤慧（　）

　　雪白（　）　赞许（　）　崭新（　）　真诚（　）

　　暴跳如雷（　）眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）

　　五、词语搭配：

　　（　）的火焰　（　）的阳光　（　）的天空　（　）的头发　（　）的话语

　　（　）的成就　（　）的建筑　（　）的态度　热情的（　）　热闹的（　）

　　亲切的（　）　亲密的（　）　丰富的（　）　丰盛的（　）　热烈的（　）

　　猛烈的（　）　创造（　）　改正（　）　坚持（　）　修理（　）

　　端正（　）　坚守（　）　整理（　）　制造（　）　刻苦地（　）

　　耐心地（　）　艰难地（　）　无情地（　）　悄悄地（　）　忘我地（　）

　　深情地（　）　专心地（　）

　　六、选词填空：

　　１、爱护　爱惜　珍惜

　　他从小就养成了一种（　）书籍的习惯。

　　他十分（　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

　　２、安静　宁静　平静　寂静

　　老师来了，教室里立刻（　）下来。

　　海上有一轮明月，照着（　）的海面。

　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　）。

　　３、维持　保持　保护

　　渔夫起早贪黑地干，还（　）不了一家人的生活。

　　他始终（　）着艰苦朴素的优良作风。

　　４、埋怨　抱怨

　　事后，他（　）自己考虑不周到。

　　他老是（　）别人对他不尊重。

　　５、必须　必需

　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　）在一百万朵花上采集原料。

　　他买了一些学习上（　）的用品。

　　６、毕竟　究竟

　　兴国塔（　）有多高，谁也没有测量过。

　　光靠瓜菜过日子，（　）是填不饱肚子的。

　　７、沉重　繁重

　　（　）的工作，累得他更加消瘦了。

　　他怀着（　）的心情告别了妈妈。

　　８、成绩　成就　成果

　　建国三十周年的伟大（　）鼓舞着亿万人民。

　　我们学校的体育工作取得了很大的（　）。

　　９、涌现　出现　呈现　体现

　　开展“五讲四美”活动以来，全校（　）出一派新气象。

　　开展“五讲四美“活动以来，好人好事不断（　）。

　　１０、矗立　耸立　屹立

　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　）在刑场中间。

　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　）在广场南部。

　　七、把词语按一定顺序排列：

　　１、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（１）班

　　２、准备活动　领奖品　冲到　起跑

　　３、全部　没有　少数　一半　多数

　　４、头部　身体　上身　牙齿　嘴

　　八、用“--“划出不是同一类的词：

　　１、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花

　　２、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟

　　３、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》

　　４、矮　懒　高　胖　瘦

　　５、米饭　稻子　面条　包子　大饼

　　九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

　　走——（　）、（　）、（　）、（　）（　）

　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）

　　十、根据意思写词语：

　　１、不顾个人安危，奋勇直前（　）

　　２、在困难面前不屈服。（　）

　　３、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（　）

　　４、前后相接，连续不断。（　）

　　５、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（　）

　　６、比喻白费力气，不可能达到目的。（　）

　　十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

　　１、剪刀对布匹　锯子对　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　⑷　砖头

　　２、花卉对公园　化石对　⑴　商店　⑵　礼堂　⑶　博物院　⑷　图书馆

　　３、鸟蛋对雏鸟　种子对　⑴　树木　⑵　花朵　⑶　幼芽　⑷　树根

　　４、声音对耳朵　味道对　⑴　香甜　⑵　口腔　⑶　牙齿　⑷　舌头

　　５、绿色对颜色　铅笔对　⑴　文具　⑵　钢笔　⑶　木头　⑷　铅笔盒

　　６、工人对机器　战士对　⑴　坦克　⑵　大炮　⑶　机枪　⑷　武器

　　７、良药对苦口　忠言对　⑴　顺耳　⑵　刺耳　⑶　逆耳　⑷　悦耳

　　８、成果对努力　收获对　⑴　除草　⑵　播种　⑶　施肥　⑷　耕耘

　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　）

　　１０、雨天对潮湿正如晴天对（　）

　　１１、失败对痛苦正如成功对（　）

　　１２、开始对结束正如元旦对（　）

　　１３、陌生对熟悉正如随便对（　）

　　１４、豺狼对残忍正如羔羊对（　）

　　十二、把下面的词语恰当地搭配起来：

　　响应　觉悟　明确　问题

　　克服　号召　表示　方向

　　提高　缺点　解决　态度

　　改正　困难　接受　批评

　　刻苦地　奔驰　巨大的　景色

　　热烈地　学习　无穷的　变化

　　飞快地　歌唱　壮丽的　前程

　　愉快地　讨论　灿烂的　力量