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一年级下册《识字复习课》教学设计2

2010-05-27 16:18:56    说两句    标签:复习 一年级

12

  教学过程设计

  ▼ 课前活动:

  1.打招呼。

  师:第一次见面,我们互相问个好吧?小朋友们好!你们愿意把我当作朋友吗?把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑?我所说的笑是有要求的哦。先用眼睛真诚地笑,然后,让你的嘴角翘起来,你可以一边笑一边看看周围的同学,也可以放声大笑了,还可以加上动作。

  2.送礼物:介绍“成长树”。

  师:你们的笑容都很可爱。我也要给大家送出一份小礼物,你们看,这是什么?这是一棵成长树,每当我们做了一件成功的事情,成长树都会把它记录下来,让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐,在快乐中成长。

  接下来我们将会一起学习,大家都准备好了吗?

  (一)创设情境,激发情感:

  1.猜谜语:先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,哼着歌儿探百花,每天快乐又勤奋,采来蜂蜜功劳高!”大家猜猜看,它是谁呢?小蜜蜂!

  2.角色扮演:

  师:我就是动物王国的蜜蜂姐姐,前段时间就听说有一群可爱的识字小能手,今天终于见到你们了,我真高兴啊!欢迎大家来到动物王国,接下来我们将会一起冒险,一起挑战闯关,大家都有信心可以进入动物王国冒险吗?

  同学们真有信心!看着你们那自信的笑容真好!只要我们用自信面对困难,你就会发现困难就像一条小水沟,只要你轻轻一跃,就可以跨过去了!

  (二)挑战过关,复习巩固旧知并且总结方法:

  1.关卡一──我会读

  (1)   课件出示关卡的要求和邀请信:

  关卡一:谁能够流利地读出狮子大王的邀请信,就能到达下一关;

  “亲爱的小朋友:

  你们好!

  我是狮子大王,很高兴认识你们!

  在我的王国内住着很多小动物,有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗,还有小熊猫。只要你们通过了难关,就可以跟他们交朋友了。加油啊!狮子大王”

  (2)发现问题:信中红色的字有什么特点呢?

  让学生说出那些字体都有相同的偏旁,跟动物有关,并且说一说自己怎么记住这些字;

  (3)让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读;

  (师:你们都有一双智慧的眼睛,能用你伶俐的小嘴读好它吗?)

  (4)汇报,齐读;

  (5)成长树上开出一朵“我会读”的花;

  2.关卡二──我会写

  (1)出示课件,让学生说出偏旁:读过了狮子大王的邀请信之后,同学们来到了一条小河边,河里有个河字,河边有很多树,树上有个树字。

  然后随着学生说出两个字的结构后,河字的“氵”,树字的“木”变成红色。

  (2)出示关卡二:比比看,谁能写出带有“氵”和“木”的生字,写得越多越好。

  (3)学生小组合作完成任务,并且把答案写到答题板上;

  (4)学生汇报,把答题板贴到黑板上,并且介绍一下自己识记的方法;

  (适当表扬一下:原来你有那么多好方法,难怪可以记住那么多的生字;你的识记方法真灵活……还要适当控制:大家的好方法实在太多了,蜜蜂姐姐不可能让每个字宝宝都展示你的记忆方法,但是不要着急,你的方法还可以帮助其他的同学,平时可以多跟其他同学交流呢……)

  (5)成长树上开出一朵“我会写”的花;

  3.关卡三──我会记

  (1)出示课件──昆虫乐园,让学生读出动物的名字

  同学们真棒!穿越了树林,跨过了小河,我们来到了昆虫乐园了。同学们看,这里都有谁呢?

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉

  (2)出示关卡:谁能最快记住这些小动物的名字呢?你要用什么方法记住呢?

  (3)让学生畅所欲言,并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关;

  (4)除了这些生字以外,你还认识哪些带有“虫”的生字呢?

  (5)成长树上开出一朵“我会记”的花;

  4.关卡四──我会练

  (1)过渡:经过了昆虫乐园,我们终于见到了小动物了。不过他们也说要挑战一下你们呢!

  (2)出示关卡:小动物提出了各种各样的难题要考一考大家,你要接受挑战吗?

  难题1.这些字长得真像,不过你一定能分清他们。请把序号写下来吧!

  ①   青  ②清  ③晴  ④睛  ⑤请  ⑥情

  天(晴)(晴),水(清)(清),(请)你来,做事(情);

  小朋友,爱眼(睛),(青)(青)草儿夸你行!

  难题2:生字变一变──加偏旁,变新字,再组词

  寸—( )(    )

  火—( )(    )

  也—( )(    )

  十—( )(    )

  难题3:请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏!

  心──( )( )( )

  门──( )( )( )

  难题4:我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字:

  王 下 今田 日 青 木

  力 元 口目 立 心 寸

  (玩)(吓)(念)(男)(音)(睛)(村)

  (3)成长树开出了“我真棒”的花──大家的识字本领真高,连小动物们都夸赞你们呢!;

  (三)畅游动物王国,结束课堂

  1.学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉小动物吗?(师适当板书)

  2.教师小结:其实我们学习的方法也是有许许多多的,只要同学们能多看多想,就会有很多新的发现。让我们睁大双眼,开动脑筋吧。

来源:奥数网 作者:——

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