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小学一年级语文教案——爷爷和小树小小竹排画中游教案

2009-12-21 19:12:05     下载试卷     标签:教案 一年级 语文

  材简说:课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读,孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。

  一、教学要求:

  1、认识10个生字,会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  二、教学重点、难点:

  认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。

  正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  三、课前准备:

  生字词卡、多媒体课件。

  四、教学方法:

  采取观察法和发现法。

  五、教学时数:两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、教学内容:

  认识十个生字,5个偏旁,理解课文,正确流利的朗读课文背诵课文。

  二、教学过程:

  一、谈话引入

  1、启发谈话:人们为保护树木做了哪些事?

  2、揭示课题:爷爷和小树

  二自读课文

  要求:

  1、读准字音,读通课文

  2、思考:爷爷为小树做了什么?小树又是如何“报答”爷爷的

  三检查朗读

  1、指名分自然段朗读课文。

  2、认识自然段

  3、齐读。

  四、学习第一、二自然段

  1、看图:小树在寒风中会说什么?

  2、认识其中的7个生字;3个偏旁。

  3、爷爷在做什么?为什么?

  4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)

  5、小树的心情如何?如果你是小树,你会说什么?

  3、指导朗读

  五、学习第三自然段

  回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段

  1、看图:这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?

  2、小树又是怎样帮助爷爷的?

  1、认识其中的三个生字,1个偏旁。

  2、理解“绿色的小伞”指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?

  3、指导朗读。先读第三段,再读全文。

  六、扩展

  想一想:人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?

  七、布置作业:

  有感情的朗读课文,读给同位听听。

  第二课时

  一、教学内容:

  学习生字,认识新笔画。

  三、教学过程:

  一、复习导入:

  1、做送信游戏,认读要求会认的字。

  2、指生有感情的朗读课文。

  二、巩固练习

  1、认记生字(选部件拼字)

  2、完成课后的“读读说说”。

  七、指导写字

  1、认识要掌握的新笔画

  2、指导书写。

  八、把课文内容表演一下

  九、拓展练习

  1、你知道为什么要保护小树吗?

  2、说说你还知道哪些保护小树的做法。

  十再次巩固生字

  1、认读。

  2、扩词。

  十一、布置作业:

  把学写的生字写一行,每个生字练习口头组词。

  3、小小竹排画中游

  教材简说:在景色秀丽的江南水乡,一个小男孩撑着小竹排顺流而下,观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  资料袋:简介江南鱼米乡;古诗:《江南》

  一、教学目标:

  1、会认“排、中”等12个生字,会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画:横折、横折钩和3个偏旁:山、木、艹。

  2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。

  3、理解课文内容,知道江南是一个美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重、难点:

  认识生字和朗读课文。

  三、课前准备:

  多媒体课件,生字、生词卡片。

  四、教学方法:

  采取朗读法和情境法授课。

  五、设计思路:

  为了让学生有感而读,利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点,蒋形、声、色、义、情融为一体,让学生在悠扬的民乐声中,欣赏优美的江南风光动画,借此理解课文内容,并产生情感共鸣。

  安排两课时。

  六、教学过程:

  第一课时

  一、教学内容:

  有感情的朗读课文,背诵课文。会认12个生字,3个偏旁。理解课文内容,激发热爱祖国的思想感情。二、教学过程:

  一、看动画、揭示课题:

  1、学生观看多媒体课件演示课文动画。

  2、板书课题后由学生质疑。

  (1)指名读课题,齐读课题。

  (2)读了课题,你想知道什么?

  3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画,认识“排”字。

  二、初读课文:

  1、看书听老师示范读。

  2、自读、借助拼音,读准字音,读通句子。

  3、指名试读课文,评价。

  三、认识生字:

  1、在文中找出生字,做上记号,读一读。

  2、小组开火车读,纠正字音。

  3、游戏“运西瓜”教师:西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有字,要想办法记住它。

  (1)小组合作识记生字。

  (2)指名汇报,将西瓜放上汽车。

  四、创设情景,指导朗读:

  1、自由读,在小组内说说你读懂了什么,还有什么不明白?

  2、指名小组合作学习,读文、展示、质疑。

  3、学生边看懂画,边朗读课文。

  4、小结:江南鱼米乡多项一幅美丽的图画,小小竹排就像在画中游。

  五、指导朗读。

  1、自由练读,读出喜悦、欢快、赞美之情。

  2、指名读,小组度,齐读、

  3、看课件、引读指导背诵。

  六、布置作业:

  将课文背给同桌听,会背的奖励一颗星。

  第二课时

  一、教学内容:

  练习说话,教学生字。

  二、教学过程:

  一、读儿歌(出示要掌握的字词)

  1、自由认记

  2、拿下自己认识的字带全班同学读

  3、同位交流认字情况,互相帮助,认识生字

  二、练习用“ABB的什么”格式说词语

  三、指导学生写字

  1、教学基本笔画“横折”

  2、老师示范书写,学生说笔顺

  3、学生跟着老师在田字格写字

  注意“日”的第二笔是横折钩

  四、做“我在画中游”的游戏

  请同学出示所拍相片,说说自己游览的地方的美景

 

来源:网络

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