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小学一年级语文教案——《蘑菇该奖给谁》第二课时教学实录案例

2009-12-20 19:01:11     下载试卷     标签:一年级 教案 语文

  《新课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”正所谓“授人以鱼,不若授人以渔”。学生的切身体会胜过教师的千言万语。

  《蘑菇该奖给谁》是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑得了冠军,兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战才能越来越出色,真正成为生活的强者,而眼光如果只盯着弱者,只会让自己不思进取,越来越落后。在整个教学过程中,我以题目为贯穿全文的线索,在提出:“蘑菇应该奖给谁?”这个问题后,并不急于让学生说出答案,而是引导学生钻进教材,去读、去领会、去讨论,允许学生有不同的意见。经过一次又一次的辩论,一次又一次深入的学习、探讨,让学生在争辩中成长,在思考中成熟,自然而然领悟到文中道理,我想这就是语文这门课的目的吧。

  下面是本文第二课时的教学过程:

  一、故事导入,激发学生兴趣。

  1、师出示兔妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?

  生:兔妈妈。

  师:今天老师要当一回兔妈妈,你们愿意当我的兔宝宝吗?

  生:愿意。

  师:那快跟我打个招呼呀!

  生:兔妈妈好!

  师:你们好!你们真是一群懂礼貌的孩子。

  2、师:兔宝宝有两种,分别是小黑兔和小白兔。(板书)

  师:小兔们,今天采了一大篮蘑菇,该奖给谁呢?(引出课题)今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文,谁来读好这个题目?

  生读题(引导读出疑问的语气)。

  3、师出示事先准备好的做得比较大蘑菇:这儿有个最大的蘑菇,我要奖给今天最出色的宝宝!这个蘑菇可真有趣,它里面还藏着一个词(把蘑菇翻过来)出示“嘱咐”,谁来读好它。

  指读。

  4、师:早上,你背着书包独自一人上学时,妈妈会对你说什么?

  生:路上要当心。

  生:要注意安全。

  生:上课要听老师的话。

  ……

  师:星期天,你到亲戚家去做客,妈妈又会对你说什么?

  生:要有礼貌。

  生:不要和亲戚家的孩子争吵。

  生:不要只顾自己吃。

  ……

  师:长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。让我们一起再读两遍。

  生齐读。

  5、师:小兔们,早上,妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗?

  生齐说:记得。“好好练习跑步”。

  师出示小卡片:谁来学妈妈的样子读读这句话?

  生读。

  二、学习第三、第四自然段。

  1、师:你们今天谁跑得最出色?请你们快快打开书本,读读课文第三、第四自然段,等一会儿告诉我。

  生自读课文。

  2、师:小黑兔,今天你跑得怎么样?

  生:我今天参加跑步比赛,得了第一名。

  师随着学生回答出示句子:小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名。”

  师:第一名的小黑兔,得了第一名心情怎么样?

  生:我心里很高兴。

  师:很高兴,脸上应该笑眯眯的,你能笑眯眯地来读这句话吗?

  生笑眯眯的读。

  师:真的是很高兴。(问其他小朋友)你的心情怎样?

  生:我心里很得意。

  师:你得意的时候会怎么样?

  生:我会把头抬得高高的,声音响亮,把大拇指翘起来。

  师:奥,你能加上你的动作,声音响亮地把这句话读一遍吗?

  生读。

  师:多得意的小黑兔呀。

  师:你也得了第一名……

  师:小黑兔们都很得意,所有小黑兔站起来告诉妈妈你们的表现。

  愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。

  3、师:小黑兔得了第一名多得意呀,小白兔,今天你跑步跑得怎么样?

  指答,随着学生的回答出示句子:小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”

  师:你落在后面心情怎么样?

  生:我很难为情。

  师:你能难为情地把这句话读一遍吗?

  生大声地读。

  师:这是难为情吗?讲话那么大声,脸上笑眯眯的,这是难为情吗?你能再读一遍吗?

  生头低着,轻声读。

  师:不错,有难为情的样子了。

  师:还有小白兔要告诉妈妈吗?

  ……

  师:所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。

  生齐读。

  三、学习第五、第六、第七自然段。

  1、师:听了你们的表现,妈妈还得问一句:孩子们你们都跟谁比赛啦?别着急说,先轻声读读第五、第六、第七自然段,再告诉妈妈。

  生轻声自读。

  师出示小黑兔,问:第一名的小黑兔,告诉妈妈,你跟谁比赛啦?

  生:我跟乌龟比赛。

  随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面:小黑兔你赢得轻松吗?

  生:我赢得很轻松,一点也不费力。

  师:有没有哪只乌龟超过你?

  生:没有。

  师:奥,是所有的乌龟都跑不过你。

  出示句子:我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我。

  师:哪只小黑兔再来读一读。

  生大声读,神情很得意。

  师朝他竖起大拇指:第一名真了不起。所有第一名的小黑兔,我们一起来,把你们的胸膛挺起来……

  2、师:小黑兔的情况妈妈已经了解了,(出示小白兔)那小白兔,你呢?你跟谁比赛了?

  生:我跟骏马赛跑。

  师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面:啊,你和骏马赛跑了,你觉得他们跑得怎么样?

  生:他们都跑得比我快。

  师:你跑得时候尽力了吗?

  生:我已经非常尽力了,用尽了全身的力气也追不上骏马。

  师指着画面说:你虽然用劲了全身的力气,跑得满头大汗,但还是落在了后面。小白兔,是这样吗?

  生满脸委屈:是的。

  师:小白兔,别灰心,你们再告诉我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。

  愿意做小白兔的学生一起读。

  四、学习第八、第九、第十自然段。

  1、师:小白兔,我的好孩子,妈妈要亲亲你,我还决定把这个最大的蘑菇(指着大蘑菇)奖给你。小黑兔,你们同意吗?

  生:不同意。

  师:为什么?

  生:我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔?

  师随着学生的回答出示句子:小黑兔不服气地问:“我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔?”

  师:不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。

  生齐读。

  师:对呀,明明是小黑兔得了冠军,妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔,而要给小白兔呢?同桌赶快交流一下。

  2、生同桌交流:

  生:小黑兔,因为你不敢和高手比呀。(因为我不敢和高手比呀。)

  生:小黑兔,你虽然得了第一名,但是你一直和乌龟赛跑,是不会有进步的。(我一直和乌龟赛跑,是不会有进步的。)

  生:小白兔虽然落在后面,但他一直和骏马赛跑,一定会跑得越来越快的。

  ……

  师:孩子们,说得这么多,到底什么是“高手”呢?

  生:本领很大的人。

  生:跑得快的人。

  生:非常厉害的人。

  ……

  师:那课文中的高手是指谁呢?

  生:课文中的高手是指骏马。

  师:骏马是什么高手呢?

  生:骏马是跑步高手。

  师:是呀,骏马是动物中跑得很快的,小白兔敢和骏马比赛真了不起!小黑兔,现在你们服气了吗?(生回答服气了。)妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他(出示句子:敢和高手比)引读。

  师:小白兔,你们现在还难为情吗?(生答不难为情了。)妈妈把大蘑菇奖给你,是因为你(引读:敢和高手比)。

  师翘起大拇指:你敢和高手比真勇敢,真了不起!妈妈相信你会越跑越快,成为真正的跑步高手的!你应该得到这个最大的蘑菇!(师贴蘑菇)

  五、总结全文,深化主题。

  师:小朋友,故事讲完了,你们从故事中明白了什么道理吗?

  生:不能跟比不上自己的人比,那样只会越来越差。

  生:要敢于和高手比,才会越来越好。

  ……

  师:在我们班里,也有许多高手,都有谁呢?他们分别是什么高手?

  生:赵芝莹是写字高手。

  生:王超是打架高手。

  师:恩,这“打架高手”,我们要不要学?

  生边笑边说不要。

  师:还有哪些高手?

  生:张玉涵是画画高手。

  生:我觉得我自己是唱歌高手。

  生:我觉得老师您也是画画高手。(师笑:谢谢你的夸奖。还有吗?)

  ……

  师:我们平时就要敢于和这些高手比,一时落后了也不要放弃,你只要朝着这个

  目标一直努力,一定能学到真正的本领,一定能成为生活中的强者,得到属于你的那个最大的蘑菇!

  六、课外延伸。

  师:第二天,兔妈妈又出门采蘑菇,临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

  小朋友们想一想,这回小黑兔会怎么做呢?

  生:小黑兔也去跟骏马赛跑,他也想成为真正的跑步高手。

  生:小黑兔跟小白兔赛跑,看看到底谁厉害。(师笑:他心里一定还很不服气。)

  生:小黑兔去跟跑步高手比。

  师:谁是跑步高手?

  生:梅花鹿是跑步高手。

  师:小黑兔也想有进步,小朋友,你们都这样想吗?

  生齐答:是。

  师:看来你们都是一群好孩子。老师也相信小黑兔一定会改正缺点,和小白兔一起成为真正的跑步高手。老师还有一个问题想请小朋友想一想:为什么兔妈妈要求小黑兔和小白兔成为跑步高手呢?咱们下节课再讨论。

 

来源:网络

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