奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学语文教案 > 一年级语文下册教案 > 正文
2009-12-19 23:31:13 下载试卷 标签:一年级 教案 语文
一诵读评价
1指导读第一自然段。[教师播放风筝的录音]你听到了什么?风多大呀!谁来学学风是怎样吹的?(指名模仿)想想这句话怎样读?大家评评他读得怎样?
(把指导朗读和评读有机结合,更有利于学生朗读能力的提高。)
2谁再来读读?(自评)大家齐读。呀!风大极了!现在我们一起来变魔术。我是魔术师--冬天,你们就是小刺猬啊、小青蛙啊这些小动物,准备好,我要变魔术了!(做手势)我“呼--”地一吹,(学生可能随着呼呼的风声,钻到桌子底下,或蒙着头,或藏起来)咦?小动物们,你们到哪儿去了?快告诉我呀!(学生回答:去冬眠了。)哦!怪不得你们都不见了!多有趣的魔术呀!来,让我们再来读好这一段话。
3课文的第二、三自然段教师可让学生自由发挥,想象课文中所描绘的画面,教师再作相应的指导。学生有了第一段的基础,后面的课文也会读得很好。
(把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主体,教师是参与者、合作者,师生在共同学习、平等对话、互动交流中一步步实现教学目标。)
二欣赏
在优美的音乐声中,学生找出自己最喜欢的段落和句子有感情朗读,体会大自然的神奇与美丽
第三课时
一导入
通过上节课的学习,你知道了些什么?(学生总结出冬天的特征)那么,冬天这个魔术师又为我们变出了什么呢?让我们继续学习课文。
二诵读
1学生自由读课文的第四自然段,体会用怎样的语气来朗读。
2个人读,其他同学评价。重点要让学生评价是否把“跑出来”、“变胖了”等词语读得非常有趣。
三交流
冬天带给我们这么多新奇有趣的东西,你想对冬天说些什么呢?除了课文中讲到的,冬天这个魔术师还会变什么呢?
(教师通过学生的发散思维表达,引出全文的第6自然段,从而概括出“冬天的本领真大呀!”要指导学生读出对冬天的感叹之情。)
四写字
重点指导写好“衣”、“色”两个字。教师要强调“衣”字的笔顺。(可在展示台展示)同桌互评,哪个字写得好。
五背诵
可从选背自己喜欢的自然段过度到背诵全文。因为课文较长,教师不必强求课堂上学生把课文全背下来。
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID:aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID:zhongkao_com