《生命的壮歌》教学方案

　　作者：

　　教材分析：

　　《生命的壮歌》一课是九年义务教育小学语文课本第八册的第十八课。这一课由两篇短文组成：《蚁国英雄》和《“生命桥”》。作者所描写的是蚂蚁和羚羊在生命攸关时刻的惊人壮举，表现了作者满怀激情的赞美之请。因此教学这一课，适宜采用有感情地朗读课文、读中感悟等教学策略。因为《蚁国英雄》这一短文已由借班上课的老师教学完毕，本人将组织学生学习“生命桥”这一课文。

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　2、自学课文生字词，了解几个成语的意思。

　　3、理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。

　　教学重点：

　　创设情景，激发情感，指导有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。

　　课前准备：

　　钢琴曲：《命运交响曲》；课文插图。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，师板书课题：“生命桥”。生读题，并质疑。

　　学生可能会问：（1）“生命桥”为什么要加引号？

　　（2）为什么叫生命桥？

　　二、明确任务，学生自学课文。

　　1、明确：（1）读通课文；

　　（2）概括课文大意：故事的主要情节。

　　（3）思考上列两个问题。

　　2、学生朗读课文，然后分小组讨论交流。

　　三、反馈自学情况。

　　1、指名朗读课文。

　　2、指名说出课文中的成语。

　　3、说说课文的主要内容。

　　主要情节有：逼至悬崖、分为两类、相继跳崖、惊呆猎人

　　（归纳之后由学生板书）

　　四、再读课文，加深理解。

　　1、再指名朗读课文。（4名学生）

　　2、分组讨论：羚羊被谁逼至悬崖？这意味着什么？

　　3、交流过程中指导朗读课文第一句。（突出悬崖、全部等词语）

　　4、在这生命攸关的时刻，羚羊们是怎样对待的？发生了怎样的奇迹？

　　让学生默读下面的课文。

　　5、请学生讲述有关内容。

　　6、看课文插图，小组讨论，用铅笔在图上画出弧线示意图，然后指名上台画示意图。[

　　7、就这样，试跳成功了，你的心情怎样？自由的朗读课文。

　　8、屏幕显示课文后面第4题第（2）小题，分组讨论，然后交流。

　　9、教者深情地总结：以老羚羊的宝贵生命作为桥墩的双拱的生命之桥，使小羚羊逃脱死亡险境，获得了新生，我们的心情是何等的复杂，既为小羚羊轻巧地落在对面的悬崖边而高兴，更为老羚羊笔直到坠入山涧而心情沉重！让我们有感情地朗读课文的最后一段。

　　10、指导朗读课文的最后一句。

　　五、配乐朗读课文，再次感悟文中丰富的情感。

　　1、激情：

　　（1）读到这里，你的感受一定很多，此时，你想对小羚羊或老羚羊说些什么？

　　（2）学生交流。

　　2、如何配着音乐来有感情地朗读课文？请学生听音乐看课文。

　　3、学生在音乐声中自由练读课文。

　　4、指名配乐朗读课文。