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《老师,您好!》教后

2009-12-15 14:12:20     下载试卷     标签:教师 校园 化学 启蒙教育

  《老师,您好!》以诗歌的形式,表达了对老师的深厚感情。由于诗歌具有概括性,教学时,须加以具体化。诗中句子“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”教学时,帮助学生感悟“悄悄地”“轻轻地”,是这样进行的。

  师:“轻轻地”用文中的什么词语来理解它?

  生:笑语盈盈。

  师:除了“笑语盈盈”,你还能说出什么词语?

  生:和蔼可亲、亲密无间、平易近人……

  师:“悄悄地”用文中的什么词语来理解它?

  生:笔尖飞舞。

  师:“笔尖飞舞”怎么会是悄悄的呢?

  生:夜晚,老师正在备课呢!

  师:夜晚,老师还没有休息。只有月亮知道,老师还在认真备课;只有星星知道,老师还在批改作业;只有清风知道,老师还在刻苦学习。这不禁使我想起了一首歌,“静静的深夜里,群星在闪烁,老师的窗前,彻夜明亮……”

  生:(情不自禁地轻声唱起了《灯》这首歌:“星星倦了,眨着眼睛;月亮睡了,钻进云层;校园的窗口亮了电灯,敬爱的老师还在为咱操心……”)

  师:我们可以用什么词语来形容当时的情景或敬爱的老师?

  生:一声不响、无声无息、默默无闻、无私奉献……

  师:我突然想到了一句诗,你们有没有想到什么诗句?

  生:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  …………

  文字不是抽象的符号,是有生命的,是令人敬畏的。当读到“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”时,头脑中便浮现出了许许多多优秀教师的形象,他们把自己的青春,把自己全部的爱都奉献给了学生,奉献给了教育事业。教学是艺术,教学不仅是传授知识、培养能力的过程,更是诗化学生心灵的过程。《语文课程标准》提出教学目标是“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度”的统一。这样的教学,学生经历了整个学习过程,对词语的理解,已经远远超出词语本身,已经有了鲜明的形象和深厚的意蕴,学习的过程,便成了感情陶冶的过程,成了诗意享受的过程,学习时联想到的词语、诗句,也便有了更为丰富的情感内容。

 

来源:网络

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