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《恐龙》教学简案

2009-12-09 17:16:39     下载试卷     标签:教师 自我介绍

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,了解恐龙的类型及特点。

  3.学习课文介绍恐龙的方法。

  4、激发学生探索恐龙世界的兴趣。

  教学重难点

  重点:朗读课文,读中理解恐龙的类型很多,形态千奇百怪。了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。难点:用上述几种说明方法,仿说自己喜欢的一种恐龙的外形。

  教具准备

  课件一套,雷龙等图片一套。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、同学们,这堂课我们继续来研究恐龙。(师板书:恐龙)

  2、让我们穿越时空,回到那两亿多年前……请看――(播放恐龙片断)

  3、课文中也给大家带来好几种恐龙。请大家拿出课文,自由读读文章的二、三小节。

  二、整体感知

  1、课文中写了哪些恐龙?根据学生回答,老师在黑板上贴上雷龙等。

  三、样本分析

  1、这就是雷龙(打出图片)

  2、谁来读读课文内容?

  3、指名学生读

  4、雷龙给你的第一感受、第一印象是什么?(大)

  5、谁再来读读,让我们感受感受雷龙的大?

  6、课文把雷龙与什么作比较?(板书:作比较)

  7、引读:“它的身体比六头大象……”

  8、多媒体:天平图

  9、引读:“它每踏下一步……”

  10、这里,把雷龙每踏一步的声响比作――

  11、板书:打比方

  12、总结:作者通过“作比较”“打比方”,还有“列数字”(板书)的方法,把雷龙写活了。

  13、有感情地齐读。

  四、自主探究

  1、其它恐龙又具有什么特点?请大家自主选择一种来研究研究。

  2、您可以这样来回答:我研究的恐龙的名字叫_____,课文是这样描写的:___________________________,它的特点是:________,作者的介绍方法是:__________。

  3、交流。朗读:三角龙

  4、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙各有各的不同姿态,书上用了一个词语,说明它们的姿态各不相同。那是――千奇百怪。

  5、我们还可以称什么为“千奇百怪”?你能用“千奇百怪”说句话吗?[

  6、课文的第二小节围绕“恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。”来具体描写了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙。

  7、我们一块儿再来欣赏欣赏。老师读第一句,我请一位同学读第二句。

  五、拓展延伸

  1、除了黑板上介绍的之外,你还知道哪些恐龙?

  2、请学生上黑板写名字。

  3、老师也给大家带来一些。展示2种。

  4、想看吗?请欣赏。(自主)

  5、老师这儿还有几种叫不上名儿的恐龙,请你起个名字。

  6、接下来,请你选择一种你最喜欢或最熟悉的,可以用上“作比较”“打比方”“列数字”或其他方法来介绍介绍。先自己说说看。

  5、学生戴头饰上台表演,颁发奖品。

  六、结束语

  1、这些可爱的生命,在6500万年前神奇地消失了,老师这儿有一本书,送给大家。

  2、大家对恐龙非常感兴趣,课后可以继续展开研究。

  3、课后可以完成这样的研究报告。展示研究内容。

  4、说不定,若干年后,我们能成为研究恐龙的专家,去揭开恐龙世界的许多未解之谜。

  5、配《蓝猫淘气3000问》音乐。课结束。

 

来源:网络

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