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《问银河》教学设计资料

2009-12-09 16:50:55     下载试卷     标签:教师 复习 语文 填报指导

  教学目标:

  知识目标:

  认识本课生字9个,会用生字口头组词、扩词。

  能力目标:

  正确流利地朗读课文,了解一些天文的知识,感悟银河的神奇、美丽。

  情感目标:

  通过对本课的学习,培养学生热爱银河的感情,激发探索天文知识的兴趣。

  教学重点、难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。

  教学措施:

  1、让学生通过多种形式的读,让学生在读中认识生字。

  2、采用自学、小组合作学习的学习方式,让学生主动参与,朗读课文,学习生字。

  教学策略:

  演一演,编一编体会感悟语言,引导学生在自主学习、合作交流,积极探究中进行语文学习。

  教学准备:生字卡片、录音机。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  二、学习新课:

  1、初读课文,认识生字。

  (1)学生自读课文,划出不认识的字(可根据上下文猜一猜、或问别人)。

  (2)指名试读,师生正音。

  (3)放课文录音,要求学生认真听。

  (4)小组读课文并交流认字情况。

  (5)指名读课文(先让学生自评,师生再评)。

  (6)检查生字的认读情况:

  a、出示生字卡片,指名读、齐读,并读文中带生字的句子。

  b、开火车读生字、用生字口头组词、扩词,并选词造句子。

  三、图文结合,再读课文,完成课后问题。

  1、学生结合插图再读课文。

  2、小组讨论交流:银河是河吗?你想问银河什么问题?

  3、小组代表汇报讨论情况。(大家评议后,教师小结。)

  4、齐读课文。

  四、小结:说说这节课自己的收获。

  板书设计:

  问银河

  夏  离  胡  虾  硬

  壳  秋  乘  客

  教学反思:

  第二课时

  教学目标:

  知识目标:认读生字、正确书写生字6个,会用生组词。

  能力目标:正确流利地朗读课文,背诵课文。

  情感目标:

  通过对本课的学习,培养学生热爱银河的感情,激发探索天文知识的兴趣。

  教学重点、难点:正确规范地书写生字,背诵课文。

  教学措施:

  通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。

  教学策略:

  采用自学、小组合作学习的学习方式,让学生主动参与,学习生字,书写生字,最后老师指导,完成本节学习任务。

  教学准备:生字卡片、田字格小黑板。

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。

  2、指名读课文,大家评议。

  3、指名背诵课文,齐背课文。

  二、学写生字

  1、用小黑板出示田字格中生字。

  2、指名读、齐读,开火车读并组词,用“告诉”造句。

  3、观察田字格中生字的位置。

  4、组织讨论交流,怎样写字才好看。

  5、教师重点指导:“落、诉”这两个字。“落”是上下结构的字,不是左右结构的字;“ 诉”字最后一笔“点”。其它生字让学生自悟。

  6、学生书写生字,教师巡视,发现问题及时纠正。

  7、小组展示学生写的字并互评。

  三、小结:说说这节课自己的收获。

  板书设计:

  问银河

  银  告  诉  胡  秋  落

来源:网络

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