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小学语文一年级教案——《一面无五星红旗》教学设计

2009-11-21 18:49:54     下载试卷     标签:一年级 教案 语文

  一.教学目标:

  1、会认“摊、奈、凝、竖、拇”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪”等词语

  2、正确,流利,有感情的朗读课文,注意体会人物内心情感的变化;

  3、理解课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱,体会我对面包店老板对我的敬重和理解

  4、懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

  二.重点难点

  本课的教学重点是理解面包店老板态度的变化。难点是学习用外在动作表达内心情感的写法.在教学难点时,我通过让学生自己在课文中抓重点词句体会的方法,引导学生主动学习,让学生在读中体会,读中感悟.

  三.教学准备

  升旗仪式录象、国歌歌曲磁带

  四.教学流程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1、同学们, 上课之前我们一起观看一段录像(播放升旗仪式录像)

  2、看 完录像,你想到什么?你曾经在哪些地方还看过升旗仪式?

  3、说说我国的国旗是样子,你了解国旗哪些知识,和大家交流交流。

  4、教师小结,五星红旗是我们伟大的中华人民共和国的国旗,她是我们民族的象征,她是那么庄严神圣,无数的中华儿女为她发奋努力,为她骄傲自豪,我们每一个中国人都应该尊敬和热爱她,今天我们一起来学习26课《一面五星红旗》, 看看课文讲述 了一个什么 故事。

  二、自学生字词,通读课文,了解课文内容。

  1、师范读课文,注意听清生字的读音和长句子的停顿。

  2、学生自由读文,借助课文中的拼音读准生字的音,把课文读通顺。

  3 名分自然段把课文读一 读,其他同学当小评委                 4.检查自学效果  :漆黑  荒芜人烟  处境  犹豫  无影无踪  壮胆  竖起                                                 5、快速浏览课文,巩固生字词的读音,说说你都读懂了什么? 能说或课文讲了一件什么事吗?

  我在(         )途中发生意外,处境(        ),面包店老板提出用(     )来交换(     ),我宁愿(      ),也(      ),昏倒在地。这一切感动了老板,为我(        )。

  三、指导书写

  1、我们一起来看看这13个要求会写 的生字中,都有哪些结构的字, 先归类再书写,比如说“窄、鼻、竖”是上下结构的字,书写的时候上紧下松

  2、你想 提醒大家注意哪些字吗 ?老师随机板书生字

  3、临写生字,看谁的字写的最漂亮

  课堂小结

  这节课我们重点学习了课文的生字,词语,而且能够正确。流利的朗读课文,初步感知了课文内容,大家的收获真大呀。你们还有什么问题吗?

  第二课时

  一、复习听写,尝试选择。

  准备:每位同学一张听写纸,准备听写用。

  黑板上画有五条横线,准备请同学上来听写。

  听写内容:一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱

  [听写内容暗藏玄机,皆为后面环节作铺垫。听写对学生来说,一方面检查复习,促使学生养成复习习惯;一方面便于关注学生的书写规范,写一手好字是做一名中国人必备的。]

  1、老师报内容,学生写。

  从书写字的规范正确和书写姿势上对学生进行评价。

  板书呈现:一件新大衣  一面五星红旗  一个生命

  一块面包       一份爱

  [板书由学生自己书写,鼓励了他们的参与意义,也是对学生作为学习主体的尊重。]

  2、一道选择题:这五样事物中,你只能拥有一样,你选哪样?为什么?

  [设计意图:把学生置身于“一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱”的几难境地,让学生切身体会选择的滋味。对现在的孩子用简单的说教已很难令他们动容,只有让他们设身处地,凭自我感官体验,才能真正有效地实现情感征服。自己先选择亲身体验过,当深入文本与文中的“我”再次面临选择时才有更深刻的感受。]

  二、文本对话,首次选择。

  1、文中的“我”也碰到了和你们一样的难题。得从那个让人难忘的假日说起……

  2、“我”究竟遭遇到了什么危险?默读全文,用颤抖的波浪线画出。

  3、引读“我”遇险片段,依托文本,扣重点词句展开想象对话,指导朗读:

  例如:

  师:不久,筏子漂到了——

  生:水势最急的一段河面。
 

来源:网络

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