《小壁虎借尾巴》教学设计二（2）

　　一、再读课文，感悟理解

　　1．出示课件(小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景)

　　2．学生用“──”画出小壁虎的话，用“～～”画出其它小动物的对话。

　　3．学习小壁虎与小鱼的对话情景。

　　A.指名读，并评议。B.学生自由读C.分角色读D.表演读。

　　4．学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。

　　A.师范读生评议B.学生自由读C.指名读，再评议D.分角色读

　　5．学生读老牛、燕子与小壁虎对话，想想为什么他们都不借给小壁虎尾巴呢?

　　6．出示挂图，学生讨论尾巴的用途，体会小壁虎当时的心情。

　　7．学生齐读“借尾巴”的结果。

　　二、有感情地朗读全文

　　1．边读边想象。

　　2．自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

　　3．分角色朗读全文。

　　三、课后延伸

　　1．说一说你还知道哪些动物尾巴的作用。

　　2．观察一种你喜爱的小动物，说一说它尾巴的作用。