三位数乘两位数知识解决实际问题综合应用

　　课题：笔算乘法练习

　　教学内容：综合应用三位数乘两位数知识解决实际问题。（课文练习七的第5—11题）

　　教具准备：题卡。

　　教学过程：

　　一、复习导入；

　　1、口算

　　28×3= 16`×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 15×6=

　　150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 190×5=

　　口算的方法是什么？

　　2、笔算

　　322×24= 145×27= 679×13= 286×35＝

　　笔算乘法的计算方法是什么？

　　板书课题：笔算乘法练习

　　二、练习内容：

　　1、判断并改错。

　　134 152 246

　　× 16 × 23 × 34

　　---—— ———— ————

　　804 156 964

　　134 104 638

　　———— ———— ————

　　938 1196 7344

　　说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。

　　笔算时应注意什么？

　　2、笔算

　　124×73= 46×215= 224×36= 28×153= 27×142= 182×47=

　　笔算的方法是什么？

　　3、解决问题

　　1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？

　　2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？

　　3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？

　　4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？

　　5）书上练习七第8题

　　四、思维训练

　　探究一下正确的积是多少。

　　1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？

　　2、练习七第12、13思考题。

　　四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习七第10、11题。

　　教学目标：

　　1、 巩固三位数乘两位数的笔算的方法。

　　2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。

　　3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法

　　4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

　　5、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。

　　教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法。

　　教学难点：使学生能正确、熟练地计算。