商是两位数的除法教学设计三

　　教学内容：练习十六的有关练习

　　教学过程：

　　一、练习十六第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。

　　1.先让学生独立完成，再讨论“怎样能很快判断出商是几位数？”

　　2.师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？

　　3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。

　　二、练习十六第3题，开放题

　　1.先让学生根据表中信息，独立计算并把表填完整。之后，交流检查（在小组内完成）。

　　2.请学生根据表中信息，提出数学问题，解决所提出的问题（提高学生提出和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识）。

　　三、练习十六填空练习

　　1.第6题

　　先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。

　　2.第7题

　　①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。

　　②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。

　　3.第11题

　　要求学生独立完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。

　　4.第13题估算

　　让学生口答出估算结果，并在书上给出估算方法，在全班交流，然后用计算器算出准确商。

　　四、问题解决

　　1.练习十六第10题

　　①让学生先独立完成，并在小组内交流检查。　　②让学生提出新的问题，并在选择的说一说解决问题的方法，在全班交流。

　　2.练习十六第12题

　　①让学生借助画面和文字，用自己的语言表述题意（渗透“拥军”、“热心助人”等教育）；

　　②让学生独立解决问题；

　　③想一想还可以怎样解决这个问题？

　　④组织交流，请学生把自己解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。

　　五、课堂练习

　　练习十六第8、9题

　　六、总结：这节课你收获了什么？

　　教学目标：

　　1.巩固商是两位数除法的计算方法；

　　2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习；

　　3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。