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《20以内的退位减法》整理和复习教学设计二

2009-11-17 18:04:42     下载试卷     标签:复习 数学 小数减法 高中生活

  用数学练习课

  教学内容:教科书p20看图列算式

  教学目标:

  1、能看懂图意,能提出问题。能从图中看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算。

  2、培养学生的观察能力和语言表达能力,感受数学在于们生活中。

  3、培养学生善于观察,勤于思考的良好学习习惯,培养学生环保意识,热爱我们的生活。

  教学具准备:数字卡片、教学挂图、口算卡片

  课时:1课时

  教学过程:

  一、 复习:

  1、出示口算卡片:

  13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=

  11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=

  2、看图填算式: ?个

  (学生动手摆算式) 有15个

  12-4=8

  12-8=4 15-7=8

  二、导入:

  出示P20森林动物图

  小朋友们看,这幅图美丽吗?图上画的是哪里?

  三、新授:

  1、引导学生看图,准确叙述图意,并能提出问题。你看到图上画了什么?他们在做什么?

  如:草地上原来有15只小鹿,跑了9只,还剩几只小鹿?

  2、谁能完整的把意思说一遍?(多指几个学生说图意)

  3、那谁会列式计算?算式里的15、9和6分别指什么?

  4、下面另外几幅图学法一样,教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

  5、生和同桌说说图意,然后动笔填写空格。

  四、练习:

  学生自编应用题,其他同学列式在课堂练习本上。

  如:我们班组成学习小组,有两个组,一共有16个人,第一组有9个人,那么第二组有几个人?

  五、总结:今天我们学习了什么呀?

  整理和复习教学设计二

  教学内容: 练习课

  完成第21页的第3题―――第22页的第7题

  教学要求:

  通过练习,对于前面学过的知识进行巩固,培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

  教学重点:计算方法及能力;同时能用所学的知识解决实际问题。

  教学准备:第4题和第7题的课件  数字卡片一套

  教学过程:

  一、听算

  14-5  16-9   13-4    12-8

  11-6  15-7   12-5    16-8

  (集体订正)

  评讲:说一说:16-8=?你是怎样想的?

  (对于全对的同学给予鼓励)

  二、基本练习

  1、看谁算得又对又快 (P21:3)

  对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励

  (集体订正)

  2、找朋友   (P22:5)

  将第5题制成卡片,然后再将卡片发给学生,让他们找朋友(或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛,看看哪个组的同学找得又对又快)

  3、比较大小  (P22:6)

  学生独立完成,然后集体订正,并说一说你是怎样想的?  三、用数学

  1、电脑出示第P22:4题的图,让学生认真观察

  问:你从图中看到了什么?

  你能提出什么数学问题?

  如何列式?为什么用这种方法进行计算?等于几?你是怎样想的? (同桌互说,然后指名说,最后集体评价)

  2、电脑出示P22:7题的图

  问:你从图中看到了什么?

  你能提出什么数学问题?还能提出不同的问题吗?

  如何列式?为什么用这种方法进行计算?

  等于几?你是怎样想的? (同桌互说,然后指名说,最后集体评价)

  板书:9+4=13   4+9=13

  13-9=4   13-4=9

  五、 全课总结

  (略)

  六、 完成课外作业

  整理和复习教学设计三

  教学内容:课本P23页

  教学目标:

  1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。

  2、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

  教学过程:

  一、复习及基本技能训练:

  1、听算练习

  2、限时口算

  3、看图列式说算法。

  二、整理发现规律:

  1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=

  学生计算,请生上台计算。

  然后 说说最后两道题是怎么算的

  2、己用小棒边摆边算。

  3、 说说自己的计算方法。

  4、练习

  (1)完成课本P22页第4——6

  (2)同桌之间互相考考比比看谁算得快。

  三、引导观察:

  1、出示:

  20以内退位减法表

  问:你们能从这个表中发现什么规律吗?

  2、四人小组里互相说说自己找的规律。

  3、用你们自己的算术卡片自己排出一个有规律的表。

  4、展示学生排出是算术表。

  四、课堂练习:

来源:网络

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