小学数学四年级下册教案——小数的加法和减法2

　　学目标：

　　1．使学生掌握整数减小数的计算方法，能正确处理得数里的0。

　　2．使学生能应用小数加法的计算法则计算小数的连加，并巩固小数加减法的计算法则，进一步培养学生的计算能力。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1．口算练习三第1题。

　　小黑板出示，让学生口算，老师板书每道题的得数。

　　提问：小数加、减法是怎样计算的?

　　2．笔算。

　　13．2—6．9517．06+2．943

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说每一题是怎样计算的。

　　3．引入新课。

　　我们已经学习了小数加、减法的计算法则，这节课按小数加减的计算法则继续学习小数加、减法，(板书课题)进一步掌握小数加法和减法的计算。

　　二、教学新课

　　1．教学例4。

　　让学生看例4，说一说题意。

　　提问：解答这道题要怎样列式?(板书算式)

　　这道题是小数减法，计算的关键是什么?被减数是整数，你们能计算这道题吗?大家来试一试。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说是怎样减的，你认为得数的整数部分应该怎样写，为什么？

　　结合订正说明：当整数减小数时，也要注意把小数点对齐，也就是把整数看成小数，小数点就在个位后面。在小数部分相减时，可以从个位上退l再减。得数的整数部分是0时，这个0要写出来，并对齐横线上的小数点在得数里点上小数点。

　　2．完成“试一试”。

　　出示“试一试”。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　让板演学生说一说怎样算的，得数与例4有什么不同的地方。

　　强调指出：得数的整数部分和十分位上都是0时，这两个0都要写出来，并注意在得数里点上小数点。

　　3．做“练一练”第1题。

　　指名两人板演，其余做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说怎样做的。

　　4．教学例5。

　　出示例5。

　　提问：按照小数加法的法则，竖式要怎样列?

　　(老师板书竖式)

　　接下来会计算吗?请大家算在课本上。(指名一人板演)

　　集体订正，让学生说说是怎样算的。注意指导学生十分位和个位上的数相加时用简便算法。

　　提问：谁能说——说，小数的连加可以怎样算?

　　小结：小数的连加，可以按小数点对齐的方法，把几个小数列成一个竖式，然后相加。

　　5．组织练习

　　(1)做“练一练”第2题。

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组——道题做在练习本上。

　　集体订正，结合提问每道题哪一位上可以用简便算法，并要求说明理由。

　　(2)做练习三第3题前三题。

　　指名三人板演，其余学生分三组，每组一道题做在练习本上。

　　集体订正。

　　(3)做练习三第4题。

　　学生分组讨论：50元钱最多可以买哪几种物品?让学生在班内交流各组讨论的情况。

　　三、课堂小结

　　这节课我们重点学习了整数减小数和小数的连加。整数减小数仍然按照小数减法计算，计算时要注意得数里高位有0的写法：小数连加时，可以列成一个竖式来计算，关键是小数点要对齐，计算时按整数连加的方法算。在每一位上计算时，要注意用简便方法来算。

　　四、课堂作业

　　练习三第2题，第3题后一、二道题。