奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学数学教案 > 三年级数学下册教案 > 正文
2009-11-12 16:14:59 下载试卷 标签:面积 三年级 教案
教学内容:教科书第70-75页
教学目标:
1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题,理解面积的含义。
2、让学生在探究的过程中体会统一面积单位的重要性,认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。形成正确的表象,并会应用这些常用的面积单位。
3、通过自主学习获得成功的体验。
教学重难点:面积的含义、常用的面积单位
教学准备:课件、学具袋、实物
一、创设情境、激趣引新
今天,老师给同学们带来了一段动画片,不过今天看动画片和以前不一样,是要带着问题去看的,老师的问题是:大头儿子真的获胜了吗?
课件演示
师:大头儿子真的获胜了吗?你有什么想法?
生:……
师:其实,刚才同学们说的墙面的大小,在我们数学领域有个名字,叫做“面积”。今天我们就来认识这个新朋友。
板书:面积
二、探索面积的含义
1、认识物体的面积
师:像老师这样摸一摸课桌面,再摸一摸凳子面
生:凳子的面小,课桌的面大。
课件演示:做课桌和凳子的表面切割,闪动物体的表面。
师:像这样的面在数学中我们把它们叫做“物体的表面”。物体的表面的大小就是它们的面积。
2、理解的认识封闭图形的面积
课件演示
师:现在老师想请同学们帮帮忙,瞧,一只害虫跑进了农民伯伯设计的陷井里,谁来帮助农民伯伯它围起来不让它跑掉?
生:上台操作
师:看,害虫被围了起来,它跑不掉了。像这样周围都封闭了的图形我们叫它封闭图形。
那么我们以前学过的图形中都有那些是封闭图形呢?
生:……
师:你能比较出它们的大小吗?
生:……
看来,封闭图形也是有大有小的,封闭图形的大小也就是它们的面积。
板书:封闭图形
3、请学生归纳面积的含义
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
三、合作探究、认识统一面积单位的重要性
1、观察法
师:现在我们已经知道了什么叫做面积,同学们看看我们的周围,你能找出哪两个物体并且比较出它们面积的大小?
生:……
2、重叠法(出示两个封闭图形)
师:你能比较出它们面积的大小吗?
生:……
3、数格子(出示两个封闭图形)
师:看看它们的面积能不能用我们刚才学到的方法进行比较?
(1)小组合作交流、探讨
(2)汇报:不行,比不出来。
师:小明想了一个办法,你们看看好不好?
课件出示
生:……
师:小明听了同学们的话马上改正了错误,我们一起来看看他改对了没有?
课件演示
看来同学们的想法的数学家的想法一样,都认为要用统一的标准来表示面积的大小,那么该用怎样的标准来表示呢?请同学们自学教科书73-74页,认识常用的面积单位。
板书:面积单位
四、认识常用的面积单位
1、自学课本,认识常用的面积单位。
2、在读书的过程中,你知道了什么?
3、汇报:(板书)
边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米(出示实示大小是1平方厘米正方形)
你能用面积是1平方厘米的正方形来测量身边那些物体表面的面积?动手试一试
你还认识了那个面积单位?
边长是1分米的正方形面积是1平方分米(出示实物大小是1平方分米的正方形)
你能用面积是1平方分米的正方形来测量身边的那些物体的表面?动手试一试
如果要测量黑板表面的面积你认为用那个面积单位最合适
边长是1米的正方形面积是1平方米(出示实物大小是1平方米的正方形)
1平方米到底有多大?让我们一起来感受一下,看看一平方米的图形上能站多少个同学
五、教学反馈
六、全课总结:
这节课你的收获是什么?生活中哪些地方可以用到面积单位?(用哪个面积单位)你还想学习那些和面积有关的数学知识?
同学们说的真好,其实在我们的生活中还有许多的数学问题等待着我们,让我们一起去发现、去解决。
板书设计:
面积和面积单位
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
边长是1米的正方形面积是1平方米。
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID:aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID:zhongkao_com