小学数学四年级教案——(七)三步计算应用题练习

　　教学内容：教材第35页练习七第11～13题。

　　教学要求：

　　使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题的方法，比较熟练地解答三步计算应用题，提高学生分析、解答应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1．揭示课题。

　　我们已经学习了三步计算的一般应用题，明确了解答应用题的一般步骤。今天这节课，就按照解答一般应用题的步骤，练习三步计算应用题。(板书课题)

　　2．根据下面的条件或问题说出数量关系式。

　　(1)苹果树比桃树和梨树的总数多15棵。

　　(2)葡萄的重量是香蕉和橘子总重量的2倍。

　　(3)剩下的4天铺完，平均每天铺多少米?

　　(4)余下的每小时织12米，要织多少小时?

　　二、基本题练习

　　1．解答下列各题。

　　(1)服装店有花裙子40条，红裙子的条数是花裙子的3倍，蓝裙子的条数比花裙子和红裙子的总数少20条，蓝裙子有多少条?

　　提问：谁来说说这道题的已知条件和问题各是什么?分析数量关系时可以怎样想?请同学们在练习本上列出综合算式。

　　让学生口答算式，老师板书，再让学生说说每一步求的什么。

　　追问：为什么前两步要先求出红裙子和花裙子的总条数?

　　(2)服装店有2q0套服装，卖了8天，平均每天卖15套。余下的如果每天卖20套，还可以卖多少天?

　　让学生在练习本上列出综合算式。

　　学生口答算式，老师板书。

　　提问：小括号里两步各是求的什么?这道题为什么要先求还余下的套数?

　　2．小结。

　　解答应用题要一步一步思考、分析，其中关键是分析题里的数

　　量关系，要根据题里的条件和问题，确定先算什么，再算什么，……

　　最后算什么，然后列式解答。

　　三、对比练习

　　1．做练习七第ll题。

　　指名读题。

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。

　　提问：这两题有什么相同和不同的地方?

　　第(1)题求桃树和梨树一共有多少棵，这个问题是先求什么?

　　为什么?(求这个问题要知道桃树和梨树的棵数，其中梨树的棵数不知道，所以要先求出来)求梨树的棵数为什么用38x2+14来计算?

　　第(2)题前两步是先求什么，再求什么?为什么用38+38x2求桃树和梨树的总棵数?

　　2．做练习七第13题。

　　看图，理清图意。

　　(1)做第13题第(1)题。

　　提问：题中告诉我们什么条件?要求什么问题?可以先算什么，   再算什么，最后算什么？

　　让学生列出算式，指名口答。

　　提问：这道题要用图里哪些条件来列出算式呢?

　　指出：图中告诉我们四件商品的价格，我们要根据题意从中选    择有用的条件列出算式。

　　(2)做第13题第·(2)题。

　　读题理解题意。

　　请同学们在练习本上列出算式。

　　提问学生有哪几种解法，老师板书。

　　比一比：第(1)题和第(2)题有什么相同和不同之处?

　　指出：两道应用题都要结合图意选择有用的条件来列式解答，    都是求两积之和的应用题。第(1)题是求两积之和的三步计算应用   题，第(2)题求两积之和的三步计算应用题，也可以用两步计算来解答。    (3)做第13题第(3)、(4)题。

　　读题理解题意。

　　比一比：这两道题有什么相似之处?

　　指出：题目类型一样，解题思路也相同。

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上，在做的过程中如果发    现问题，想一想可以怎样解决。

　　集体订正，讲评。

　　指出：当剩下的钱不能正好买整数条毛巾，出现余数时，即55    ÷8＝6条……7元时，按照我们日常生活中的经验，就只能买6条，7元钱作为找回的钱。

　　(4)追问：解答这四个应用题要注意什么?

　　指出：要审清题意，根据问题从多余条件中选择有用的条件， 按数量关系列式解答，并根据日常生活经验来解决出现的数学问题。

　　四、课堂作业：练习七第12题，第13题第(1)、(2)题。