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小学语文四年级下册教案——变换角度培养求异思维

2009-11-10 18:19:31     下载试卷     标签:四年级 教案 语文

  师:刚才同学们通过阅读,已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么,你长大了准备做像花生一样的人,还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?

  生:我准备做像花生一样的人,因为花生虽然外表不好看,可是很有用。

  生:我也准备做像花生一样的人,因为它默默无闻,不求名利。

  生:我也准备做像花生一样的人,因为花生对人们有好处。

  (学生的思维出现了定势)

  师:你们都不准备做像桃子、石榴、苹果那样的人吗?未来的社会需要展示自我,表现自我啊!

  (教室里出现了冷场,过了一会儿,有学生举手)

  生:我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏藏,不让人发觉。

  师:发觉这样的人,真需要“伯乐来识千里马”呢!(生哄然一笑)

  生:我准备做像桃子、石榴、苹果那样的人。

  师:为什么?

  生:它们成熟了,高高地站在枝头上,召唤着人们,既漂亮、神气,同时又对人们有好处。

  师:对啊,外表美,心灵又美,何乐而不为呢?(生又哄然一笑)

  师:那么父亲议花生,是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好呢?

  生:不是。

  师:对!父亲的话使我们领悟到:做人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处,对社会有贡献。有位作家说过:我们这个地球好比一个旅店,而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么,那么这个旅店就会越来越空;如果我们每个人都给这旅店里留些什么,那么这个旅店里就会越来越富有。

  [评析]语文教学只是示例教学。课堂上不要面面俱到,要让学生学得充分,学得深刻。教师要善于质疑,设置悬念,让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,才能培养学生思维的求异性。

 

来源:网络

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