小学语文二年级上册教案——培养良好的学习习惯（三）

　　谈话：

　　今天这么多人啊！看一看，有没有你认识的人啊？你们可以跑过去和他们打声招呼，还可以就在位置上跟他问好！去吧，告诉他，你在这儿呢！让老师发现你！

　　老师发现你了吗？没发现的话，要在课堂上出色地表现自己，让老师好好地认识你！好吗

　　现在就来考考你。第一个问题谁来回答？

　　问题一：你喜欢看动画片吗

　　问题二：你听说过黑

　　教学目标：

　　1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

　　2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

　　3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

　　教学重点：

　　训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

　　教具学具准备：挂图、投影。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一． 观察图画

　　1． 图上的小朋友在做什么？

　　2． 图上的小朋友是怎样朗读的？

　　二.小结要领

　　身正肩平    双手拿书

　　左右两臂    自然平放

　　目光课本    保持距离

　　眼睛课本    距离一尺

　　三.模仿评判

　　1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

　　2． 评判中指出一些错误姿势的危害。

　　四．集体训练

　　1． 观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

　　2． 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。

　　3． 复习要领，全体学生参与姿势训练。

　　4． 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

　　5． 集体评判。

　　6． 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。

　　7． 小结。

　　第二课时

　　一． 整体感知图画

　　1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。

　　2． 简说图意。

　　二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

　　1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？

　　2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

　　小结：身正肩平    交臂平放

　　眼向前方    态度认真

　　3． 背诵时还要注意什么/

　　声音响亮    边背边想

　　正确流利    富有感情

　　4． 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

　　5． 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）

　　三．观察三幅小图，按图模仿训练

　　1． 观察左下方小图。

　　让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。

　　2． 观察中间小图。

　　让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？

　　3． 观察右边小图。

　　让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

　　四．小结。

　　第三课时

　　一． 观察上边三幅图

　　1． 从第一幅图你们看到了什么？

　　2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！

　　学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　3． 观察第二幅图。

　　让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

　　4． 观察第三幅图。

　　5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？

　　6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

　　二．观察下边三幅图

　　1． 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？

　　2． 说说去阅览室看书的过程。

　　3． 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？

　　4． 观察第二、三幅图讲解。

　　三．小结。猫警长吗？他给你留下的印象最深刻的是什么？

　　问题难吗？都不难啊，是吧

　　今天老师就把黑猫警长请到我们的教室跟大家见见面，他还给小朋友创设了一次破案的机会呢？你看材料都带来了？小朋友想不想做一名优秀的警长、侦探长？一名优秀的警长、侦探长应该具备一双怎样的眼睛？一张怎样的嘴？一个怎样的脑子？接着上课开始（放课件）

　　一、激发兴趣

　　课件：大家好！我是黑猫警长！这几天我都忙着查案破案呢！就今天早上，有一只乌鸦哭哭啼啼找来报案，她说：“一只狐狸骗了她的肉！它要投诉狐狸。”黑猫警长很忙，想请各位小探长帮他的忙？大家愿意帮我一起查这个案子吗？最努力思考的小朋友，我们将评出最佳小侦探，并得到一块奖牌！

　　现在请一位小朋友来读乌鸦送来的材料，题目是：（板书《狐狸和乌鸦》），读后讨论：这个案子我们怎么来处理比较恰当？

　　学生讨论。

　　二、深入浅出（分派）

　　1、为了把案子弄个水落石出，清清楚楚，我们应该关注乌鸦和狐狸的语言和神态来再读课文，老师希望小朋友们能做到看文字想画面有感情来读读，好不好？自由读。

　　2、为了等一下能够把案子说清楚，我们第三次读课文。但是这一遍可是有更高要求的，快速看，想想，这肉是不是被狐狸给骗去的？划出你的发现，可以是词语，也可以是句子。

　　3、根据你的发现，你能告诉我，你对狐狸和乌鸦有些什么看法吗？（分派，分不成就不分）

　　过渡：小侦探们，深入思考狐狸是怎么骗乌鸦的肉的？乌鸦又是如何被骗的？从材料中找出有关的语句说说，学生交流，深入挖掘

　　3、深入点：

　　学生自由发挥

　　狐狸：

　　（1）狐狸抬起头，看见乌鸦嘴里叼这一片肉，谗得直流口水。

　　狐狸看见肉后怎样了？（馋得直流口水），

　　“谗得直流口水”：

　　A、什么是谗？（很想吃）你有很想吃什么的时候吗？哦，这就是谗。

　　B、直流是什么意思？（不停地流）狐狸对什么谗得直溜口水？（动画：观察狐狸的表情）

　　从这里你看出什么来了？这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。看着这么美美的一块肉，就叼在乌鸦嘴上呢，这狐狸心里啊……怎么想呢？

　　C、看谁把狐狸的心里这么想吃肉的感觉读出来了。试读，指读，齐读。

　　过渡：狐狸是怎样把乌鸦嘴里的肉骗到手的？

　　（2）表情读训练：狐狸的三次话

　　1、狐狸谗得直流口水。他想了想，就笑着对乌鸦说：“您好！亲爱的乌鸦！”

　　呀，你们在哪看到“亲爱的”这个词啊？

　　可以说“亲爱的”谁呢？

　　狐狸对乌鸦说话也用亲爱的，看来他们很亲热啊，是不是？

　　各种读。

　　2、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

　　狐狸问候起乌鸦的孩子了呢，狐狸可真关心他们啊！

　　各种读。

　　3、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！”

　　这次我知道了，狐狸一定又没有说老实话了，是吗？

　　指名读狐狸的话。理解“差多了”的意思。

　　乌鸦唱歌好听吗？（课件）狐狸干吗还要说它唱得好听呢？

　　各种读。

　　整体读。

　　（3）想一想狐狸说这些话是真心吗？

　　过度：这下我明白了，狐狸就是在骗乌鸦的肉嘛！看来乌鸦多无辜，多冤枉呀，被人家骗了啊，是吧？

　　乌鸦：

　　乌鸦也有责任吗？说来听听。

　　课件：乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。

　　从乌鸦这一看，你知道了什么？他在想什么？

　　这次我们这样，请个同学来读写乌鸦的话，我们来读写狐狸的话，看看他读的那只乌鸦是不是

　　动心了。

　　（4）配课件朗读。学生戴头饰，配音朗读。

　　三、横向拓展

　　其实狐狸和乌鸦之间的故事是多得数也数不清。很多小朋友把他们的故事写下来了，我们来看看。

　　课件：狐狸与乌鸦

　　这个故事你看懂了吗？

　　http://hedd.nease.net/dhtd/thgs-2.html  这里还有狐狸和乌鸦的动画故事呢！

　　四、课外延伸

　　呀！黑猫警长来了！

　　课件： 小朋友们，我已经知道你们讨论的结果了呢！你们可真是小小侦探家！我想，你们一定是很会读书的好孩子，如果以后还遇到这样的小动物和小动物之间的矛盾，你会不会读这样的材料了呢？

　　老师真高兴，小朋友们不但助人为乐，帮助黑猫警长解决了难题，而且学会了读这样的童话故事。

　　我替黑猫警长把这个小侦探奖发给我们全班小朋友，好吗？请班长来领奖。

　　（课件配音）

　　愿意的话，你也可以去想想，第二天乌鸦又叼了一块肉，又被狐狸看到啦……会怎么样呢？有兴趣知道吗？所有的故事，都藏在你的小脑瓜里呢！老师建议你，可以讲给你的爸爸妈妈听，可以像我们刚才看到的那样，有图也有话，还可以像刚才那些小朋友一样，把他写下来。如果你愿意，我们还可以好好交流交流，这是我的邮箱：*****好吗？

　　附件：

　　狐狸和乌鸦

　　（一）

　　狐狸把乌鸦的那块肉骗走了，心里很得意。这一天，它路过那棵树下，发现乌鸦又叼了一块肉。狐狸转了转眼珠，肚子里又有了坏主意。

　　它在树下转了一个圈儿，然后对树上的乌鸦说：“您好。上次你唱的歌，真好听啊！”乌鸦闭上了眼睛，不理它。

　　狐狸又说：“今天我是专门来找你的，就是想听听你那动听的歌声。”乌鸦干脆转过了头去。

　　狐狸一看，今天用这个办法不灵了，于是又说：“你了不起什么呀？哼！你以为你真的唱得好听？那是我笑你的。就看你那个样子，黑黑的，难看极了！”乌鸦气得瞪起了眼睛。

　　狐狸又说：“瞪我干什么？长得那么难看，唱得那么难听，还到这里来干什么？”乌鸦气得浑身的羽毛都竖了起来。狐狸接着说：“哈哈！丑（chǒu）八怪，你敢把我怎么样？”

　　乌鸦再也忍不住了，张口就骂：“坏家伙……”可是，刚说了个“坏”字，嘴里的肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜（liū）烟地跑了。

　　（二）

　　第二天，乌鸦又出去找吃的，她看见一片肉，又把它叼在嘴里，站在树枝上。

　　狐狸正好出来找吃的，狐狸抬头一看，看见乌鸦嘴巴里叼着一片肉，谗得直流口水。

　　狐狸想了想，说：“您好！亲爱的乌鸦！”乌鸦听了不做声。

　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您孩子的身体好吗？”乌鸦只看了狐狸一眼，还是不做声。

　　狐狸想了想，又说：“ 亲爱的乌鸦先生，您的眼睛大大的，像个珍珠似的，您的羽毛可真漂亮啊！麻雀比起您来差多了。”乌鸦还是不做声。

　　狐狸不死心又说：“乌鸦先生，您的嗓子真好，唱得有多好听啊！喜鹊、黄莺、黄鹂、燕子，他们比起您来可就差得远了！”乌鸦还是不做声。

　　狐狸还不死心，又说：“亲爱的乌鸦先生，我好几天没有吃东西了，您嘴里的肉就送给我吧。”乌鸦不理睬。

　　狐狸有些着急了，又说：“亲爱的乌鸦啊，我前几天看你跳舞跳得不错，跳给我看看嘛！”看乌鸦没什么反应，狐狸急得大声喊：“亲爱的乌鸦，您的帽子可真漂亮啊，花花绿绿的，您送给我好吗？”乌鸦还是不做声，飞进窝里去了。

　　乌鸦经过一次教训，再也不会上狐狸的当了！