小学语文一年级上册教案——我是中国人

　　教学目标：

　　１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

　　２．读准音节，正确流利地朗读句子。

　　３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、 爪（爪字头）、口（方框儿）。

　　教学重点：

　　１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

　　２．认识句子，初步建立句子的概念。

　　３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

　　教学难点：

　　１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

　　２．正确理解句子的意思。

　　课前准备：

　　１．投影片１框    录像    录音    多体媒软件

　　２．卡片若干

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．复习检查：

　　１．认读音节：

　　（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

　　(1)读这些音节要注意什么？  （读准后鼻音）

　　(2)这三个音节叫什么名称？  （整体认读音节）

　　２．认读笔画名称：

　　（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

　　３．认读熟字：

　　（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

　　二．揭示课题：

　　小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

　　（指名读──集体读）

　　通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

　　三．指导看图：

　　１．映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）

　　２．好，先来看图的后面有什么？    （天安门）

　　那图的前面呢？  （五星红旗）

　　３．天安门在什么地方？  （北京）

　　天安门前的五星红旗什么样的？  旗面是什么颜色的？（红色的）

　　上面有什么？ （一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星）

　　师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1 日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。

　　４．每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？  （想）

　　（放升旗仪式的录像）

　　四．看书：

　　刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？  （第1、2句）

　　（出示拼音卡）：

　　老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。

　　１．指名读，正音。

　　２．集体读。

　　五．学习字、词、句。

　　１．小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时    侯，你心里觉得怎样？  （骄傲、自豪、激动、高兴……）

　　２．为什么？  因为──（出示卡片）

　　师提出读这句话的要求：读这样的句子，我们要一目双行，也就是读拼音时，眼睛要看汉字，读汉字时，眼睛要看拼音，比如读音节wǒ，眼睛要看汉字“我”，读汉字“我”，眼睛看音节wǒ。

　　(1) 谁来看着拼音读一读这句话？  （指名读──集体读）

　　(2) 看着汉字，你能读吗？  （指名读、男女生读）

　　３．这句话说了谁是中国人？  （我）

　　wǒ

　　出示生字卡：我    （开火车读）    “我”是指读？  （自己）

　　４．我是什么呢？  （中国人）

　　guó

　　出示生字卡：国    （开火车读）

　　出示词卡：  中国  （指名读、齐读）

　　５．中国是我们的祖国，中国的全称是什么？  （中华人民共和国）

　　６．我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？  （学生自由读）

　　读后师述：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，尤其是新中国成立以来，在五星红旗的指引下，你看──（录像）

　　（放表现祖国伟大成就的录像片）

　　７．指导朗读：看了刚才的录像片，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？

　　所以读“中国”这一词语时，要读得重一点。（师用红笔“中国”下加红点）

　　指名读、集体读（我是中国人。）

　　８．小结：

　　(1)认识句号：

　　这句话讲了谁是什么，把意思说清楚了，就是一句完整的话，一    句话讲完了，句尾应该加上一个标点符号“。”，这就是句号。

　　shì

　　(2)练习：（出示小卡片）：  （    ）是（    ）。

　　指读生字“是”。 集体读。（出示生字卡片）

　　谁能用（    ）是（    ）。说一句话？

　　六．学写生字。

　　１．（出示生字卡）认读生字：我  是  国

　　２．指导书写。（多媒体显示）

　　我：(1) 出示“我”灯片。讲解：“我”在田字格里的位置，注    意，一横要斜一点，  要比左边的  稍微长一些。

　　(2) 师板演：生书空。

　　（师问：“我”怎样写，生答书空：“我”是这样写，第一笔  ， 第    二笔  ，第三笔  ，第四笔  ，第五笔  ，第六笔  ，第七笔  ，七    笔合起来就是“我”。师再问：“我”的笔五笔是什么？    ）

　　(3) 练习书写“我”（１个）。

　　(4) 谁能用“我”来说句话？

　　是：(1) 出示“是”的复合灯片：认识“日”字头。

　　(2) 你用什么方法来记住“是”？  比较：走──是

　　(3) 这个字的笔顺规则是怎样的？  （从上到下）

　　(4) 师板演，生书空练习。

　　(5) 练习书写，组词。

　　国：(1) 出示“国”的复合灯片：认识口（方框儿）。

　　(2) 我们该怎样记住这个字？（师用复合片边作演示边讲解要点）

　　(3) 谁能来说说“国”字的笔顺规则？  （先里头后封口）

　　(4) 师板演，生书空。“国”字的第五笔是什么笔画？ （丨）

　　(5) 练习书写，组词。

　　七．巩固练习。

　　１．今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字    读词。

　　字：我  是  国        词：中国    五星红旗

　　２．游戏：分发卡片：连词成句：我是中国人。