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六年级语文上册教案——《厄运打不垮的信念》教学设计

2009-11-06 19:59:13     下载试卷     标签:六年级 教案 语文

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习课文中的生字,能查字典理解词语中的加点字,理解词语。

  3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。

  教学重难点:

  体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。

  教学时间:两课时。

  第二课时

  一、复习导入

  1、今天我们继续学习20课《厄运打不垮的信念》。

  2、谁来把这些四个字的词读一读

  出示:  家境贫寒     博览群书

  一袭破衫     终日奔波

  年老体弱     奋笔疾书

  3、这些词都可以形容谁?谁能选用几个词语来说说你所了解的谈迁吗?

  4、再看这组词,又是描写什么的呢?

  出示:  翔实可信     鸿篇巨制

  下落不明     化为乌有

  翔实精彩     明史巨著

  5、谁能同样选用这些词来说一说谈迁第一次编写的《国榷》。

  6、小结:刚才这两位同学用得很恰当。我们在学习每一篇课文的时候,都会遇到很多好的词语,对于这些词语我们不仅要善于积累,还要学会运用,这样才能丰富自己的语言。

  编写一部翔实可信的明史,是谈迁从小立下的志愿。这就是他的信念。在完成这个志愿过程时,谈迁的心情如何?他遭受了什么样厄运呢?他又是如何面对厄运的呢?

  请同学们自由读读课文,看一看又有哪些内容触动了你的心灵,能感动我们的心。用自己喜欢的方式阅读课文,圈画出打动你的文字。

  二、品读课文,感悟遭遇厄运的谈迁。

  1、学生自由读课文。

  2、交流阅读所得。明确谈迁的感情是由欣喜万分—痛不欲生—坚定信念。

  结合学生回答,相机出示重点句子解读。

  (1)、20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停的流淌。

  这种打击,这种灾难对谈迁来说真是——引导学生说痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等。如今书稿被偷,20多年的心血化为乌有,他怎能不伤心?读到这里,你仿佛看到了一个什么样的谈迁?你要对他说什么?写下来,说出来。

  过渡:谈迁的坚定的信念,你读出来了吗?

  (2)、很多人以为他再也站不起来了,但是厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。

  读这一句话。(突出“很快”、“回到”、“下决心”等词。)

  抓住关键词语品出决心。

  师:可谈迁毕竟是谈迁。在许多人以为谈迁再也站不起来时,深埋在谈迁心中26年的信念“立志编写一部翔实可信的明史”已像种子一样在谈迁的心中深深地扎下了根。师:为了自己心中的信念,这位年近花甲的老人,抹去眼角的泪水,开始了新一轮的纂写。

  读到这里,你品出了谈迁怎样的信念?(学生回答并板书)

  过渡:正是谈迁这厄运打不垮的信念,才有了名垂青史的《国榷》。

  (3)、新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加相翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。

  师:为了比原先的那部更加翔实、精彩,谈迁付出了怎样的艰辛?

  (4)、经过4年的努力,他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确,59岁的谈迁携带着书稿,特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间,他四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。

  交流。

  A“四处寻访,广泛搜集”——搜集更多有价值的资料,多听多了解多比较,以辨真伪。

  “亲自考察”——耳听为虚,眼见为实。(这一切都是为了让明史“翔实可信”。)

  朗读表达。

  C“终日奔波、面对孤灯”——我们读书要把文字想像成画面。

  出示:

  清晨,凉气袭人,当人们_____,他一袭破衫,已经奔波在扑面而来的风沙中。

  中午,烈日当空,当人们_____,他一袭破衫,仍然奔波在扑面而来的风沙中。

  晚上,月黑风高,当人们_____,他一袭破衫,依然奔波在扑面而来的风沙中。

  最后引读:从清晨到中午,从中午到晚上,他都在奔走、忙碌,一句话——

  D“面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多了。” 读了这段话你有什么体会?

  是啊,他在和时间赛跑,他在和命运抗争!

  出示:

  四处寻访  搜集考察

  一袭破衫  终日奔波

  面对孤灯  奋笔疾书

  同学们,读到这几组词,你眼前仿佛又浮现一位怎样的谈迁?

  面对着这一部不可多得的明史巨著。你有什么话要对谈迁说吗?(指名说,引导评价)

  从同学们的话中,我感受到你们对谈迁的敬慕之情,正是因为谈迁有了坚定不移的意志,他才从厄运中走出来而名垂青史。名垂青史仅仅是《国榷》吗?还有什么?

  四、升华认识与情感。

  1、作者蒋光宇读了这个故事后,写下了这样的感叹:

  出示:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。        ——蒋光宇

  师:让我们牢记这句朴素的真理,让他成为我们人生的座右铭,也许有一天,我们在生活中真的遇到崎岖,碰到坎坷,请记住:只要有——(指读课题)厄运打不垮的信念,生活就会充满希望。

  2、指导朗读。

  五、拓展延伸

  1、你能举出像谈迁那样没有被厄运击垮的事例吗? (学生肯定有的知道史学家司马迁,还有张海迪等名人,也可以结合现实生活。

  2、同学们,学了这篇课文,假如哪一天这样的“厄运”或者说是生活中不如意的事情降临到了你的头上,你准备如何去面对呢?

  六、赠送名言。

  一节课很快就过去了,我们一起感受了谈迁,还有很多人物在厄运面前不屈服,老师送给你们几句名言,希望你们面对困难时,能想到它们。

  1.有志者自有千方百计,无志者只有千难万难。

  2.如果在胜利前却步,往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功。

  3.信念是人生征途中的一颗明珠,既能在阳光下熠熠发亮,也能在黑夜里闪闪发光。

  七、 作业超市

  1、写读后感

  我们与谈迁进行了一次精神上的交流,在心灵引起了很大的震动。一个50多岁的垂暮老人,面对厄运,不屈不挠、坚持不懈……我们的身边、我们学习过的人物中也有谈迁这样的人,结合自己的情况,你学了这篇文章肯定很受启发,把你的收获写下来。

  2、请把这个感人的故事告诉你身边的人,让他们在逆境、困难面前,也能有着谈迁那样的精神。

 

来源:网络

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