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六年级语文上册教案——浅谈《索溪峪的“野”》改进教学

2009-11-06 18:28:26    说两句

  浅谈《索溪峪的“野”》改进教学

  为了让学生能更好的感受索溪峪风景及天然野性的自然风光,激发学生对大自然

  的热爱之情,培养学生的爱美情趣,在教学这篇课文时,我在原教学设计上做了

  一些改动。

  一、预习

  这次预习没有像以前那样让学生去预习,而是在初读的基础上激发情感,引导学

  生去实践,和学生一起分享张家界索溪峪的故事和图片。

  二、学会朗读——学会欣赏——学会应用

  因为学生对张家界的索溪峪有了初步的认识,故在朗读中有了感情基础。这时,

  我建议他们以小组为单位开展“读书比赛”,要求是:熟读(三无:无错字、无

  丢字、无添字)朗读(三有:有感情、有声调变化、有快慢节奏)。

  学会朗读后,我趁热打鉄引导学生欣赏:全文中你认为哪几个段是具体描写索溪

  峪的“野”。各段在描述方法上有什么不同?这样通过谈论、比较,学生对索溪

  峪的“野”有了更深的认识,从而激发了学生对大自然的热爱之情,进一步培养

  了学生的审美情感。

  接着,我又引导学生把学到的知识运用于实践:请你来当导游,把张家界索溪峪

  的野展现给大家。

  通过这样的改进教学,我深刻的感受到语文学习根本来源于实践,又作用与实践

  ,只有这样才能让学生领悟语文学习的真正目的,不是背课文,写作文,而是通

  过他的学习去更好的掌握知识,更好地表达自己对生活的感受。

 

来源:本站原创

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