五年级语文下册教案——《丰碑》教案

　　知识目标：学习本课生字新词，摘抄好词好句；

　　能力目标：深刻领悟文章所表达的思想内容，学习作者按思想感情发展变化的脉络进行继续的方法；

　　情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习军需处长舍己为人的崇高精神，使自己受到感染和教育；

　　教学重点：理解文中描写军需处长穿着、神态及将军神态变化的语句，体会将军前后思想感情的变化；

　　教学难点：弄懂被大雪覆盖的军需处长的身体为什么成了一座晶莹的丰碑

　　教学准备：生字生词卡片；自制多媒体课件

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　1、师导入，板书课题

　　2、读课题，你想知道什么？

　　二、感知课文

　　1、学生自读课文，出示自学提示：

　　（1）自学字词，查字典或结合上下文理解字词

　　（2）课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？

　　2、学生自学，检查交流

　　3、学生质疑，师板书有共性的问题：

　　a、将军为什么思索着：这支队伍能不能经受住严峻的考验？

　　b、老战士为什么会被冻死？他死时为什么神态那么镇定、安详？

　　c、为什么说被大雪覆盖的军需处长的身体是一座晶莹的丰碑？

　　三、细读探究

　　1、快速阅读课文，思考问题a

　　2、学生读后体会交流

　　3、师小结

　　第二课时

　　一、复习激趣

　　上节课我们初步学习了第22课《丰碑》。同学们回忆一下，红军队伍在怎样的情况下行军呢？

　　他们能否经受住严峻的考验呢？这节课我们继续学习。

　　二、研读领悟：

　　（一）、请学生自由读课文的3—12节，用“——”划出描写老战士神态、穿着的语句，读中探究

　　1、指名读，说说这段话中哪些词用得好

　　2、老战士是谁？军需处长是负责管理什么的？他为什么穿得这么单薄、破旧？（板书：单薄、破旧）

　　3、军需处长明知道自己会被冻死，为什么神态十分镇定十分安详？（出示多媒体课件）（板书：镇定、安详）同桌讨论，再交流

　　4、你认为军需处长是个什么样的人？你对他产生什么样的感情？（学生自由说，师板书：舍己为人）

　　5、指导朗读第7节（出示多媒体课件）

　　（二）用你喜欢的方式读3——12节，用“～～”划出课文描写军需处长神态变化的词句,读读体会