六年级语文试题——（上册）（第一单元）同步练习题

　　第一课：文言文两则（一）学弈1、译文：弈秋，是（         ）的人。让弈秋（        ），其中一个人（         ），只听（       ）；（另）一个人，虽然（     ），却一心（         ），想拉（            ） ．虽然（         ），却不如（      ）．说是（                  ）吗？说：（            ）．

　　２、孟子名（  ），字（   ）．（  ）时期（   ）国人．是古代的（  ）家、（   ）育家。被称为（   ），与孔子合称为（   ）。

　　３、本文道理：学习要（      ），不要（    ）。

　　（二）两小儿辩日１、译文：孔子到（          ），看见（         ），询问（      ）。一个小孩子说：“我认为（              ），而（               ）。”一个小孩认为太阳（             ），而（           ）。一个小孩子说：“太阳（      ），大得（             ），到了中午就（          ），这不是（             ）？”另一个小孩说：“太阳（                 ），等到了中午（              ），这不是（                         ）吗？”孔子不能（           ）。两个小孩笑着说：“（               ）”

　　２、孔子名（  ）字（   ），（  ）时（ ）国人，他一生的言行被他的弟子编为《（ ）》，是著名的（    ）家、（  ）家、（  ）家。

　　３、本文写了两个孩子的（      ），写了孔子的（   ），（    ）。

　　第二课《匆匆》（一）作者参考

　　朱自清：现代著名作家，（    ）家。代表作有《     》、《      》。毛泽东曾称赞他的（     ），说他：一身（  ），宁可（   ），不领（        ）。

　　（二）本文作者的思想感想：表达了作者对（    ）的感慨和对（           ）的无奈。

　　第三课《桃花心木》

　　（一）作者参考林清玄：（      ）最高产的一位作家，他的代表作有：《     》、《    》、《       》等，他的名言有：（          ）　　（二）本文重点在不确定中生活的人，能比较经得起（    ），会（    ）出一颗（      ）的心。在不确定中，就能学会把很少的（     ）转化为巨大的（      ），（     ）生长。

　　第四课《顶碗少年》（一）作者参考作者：（      ）：当代作家。上学期曾学过《   》就是她的作品。（二）讲法参考问题：本文一共写了少年几次顶碗？（   次）少年成功的原因：主观：（      ）客观：（      ）

　　第五课《手指》（一）作者参考：

　　作者：（    ）。浙江人。现代作家名（   ），字（   ）。代表作有《     》。

　　（二）讲法参考：问题：本文中所讲五指的特点：它们各有不同的（   ），各具不同的（    ），各有（    ），各有（    ）。五根手指如能（      ），成为一个（    ），那就根根（    ），根根有（    ），不再有什么（   ）、（     ）之分了。