小学六年级语文教案——青蛙看海

　　[教材解读]

　　童话故事《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，在松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。故事寓意深刻，说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

　　本课的情节用人物的对话展开，因此，有感情地朗读，积累相应的语言形式是本课教学的重点。

　　[教学目标]

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能分角色朗读课文，并能根据自己的理解将课文内容表演出来。

　　3、在品读、想读、演读课文的过程中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

　　[重点、难点]

　　1、分角色朗读课文。

　　2、理解文中蕴含的深刻道理。

　　[教学准备]

　　录音机、磁带、实物投影仪、动物图片。

　　[教学过程]

　　课前活动：小朋友们，老师知道你们很喜欢童话故事，在童话故事里有许多可爱的动物，你最喜欢哪个，能模仿它的动作、声音吗？让大家猜猜它是谁？（学生游戏）

　　一、情境导入

　　大家模仿得真像，小朋友们，昨天呀，何老师接到一个电话，你们猜，是谁打来的？告诉你们，是中央电视台的金龟子，她说，大风车栏目要举办“梦想成真”童话剧大赛，你们想参加吗？想想演哪个童话故事呢？（生答）

　　好！我们就演——《青蛙看海》吧。（出示课题，齐读）

　　二、一读课文，整体感知

　　1、这个童话剧里有几个角色？故事发生在什么地方呢？赶快打开课本，认真读读课文。

　　这个故事发生在哪儿？（生答，师板画大山、湖泊、大海）

　　2、《青蛙看海》这个故事就发生在这样美丽的地方，这部童话剧里有几个角色？（生答，师出示图片，边贴边引说：青蛙生活在——湖边，苍鹰在——蓝天上翱翔，小松鼠在——树上快活地蹦跳。）

　　3、主人公是谁？

　　三、二读课文，抓住重点

　　1、我们来看看青蛙说了些什么，请小朋友们用“——”画出青蛙的话，边读边画。（生画、答，师相机出示青蛙的话。）

　　2、你觉得哪些话比较难读，可以提出来。（生答）

　　四、三读课文，感悟表演

　　（一）学习青蛙的话

　　1、出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”

　　（1）小朋友觉得这句话比较难，那我们来看看，青蛙在什么情况下说这些话的呢？（生答）

　　（2）苍鹰（移动图片）告诉青蛙要看到大海就要登上大山。看，这是怎样的山？（生答）

　　（3）小小的青蛙看到这么高的山，情不自禁的说——引说：“天哪，这么高的山！”

　　青蛙说这句话时什么样儿？看看课文。引说——青蛙吸了口凉气。吸了口凉气什么样儿？大家一齐演演。（齐演，指名演）

　　（4）现在，这句话怎么读？试试看。（指名读）

　　“怎么上得去呢？”意思就是——“上不去”，我们要把这种肯定的语气读出来，谁再来一次？（指名读）

　　（5） 现在读这句话不难了吧？是呀，当遇到难读的句子时，我们可以多读几遍，如果能加上动作、表情，那就更好了。（指名读，提醒加上动作、表情）我们一起读读吧。（齐读）

　　2、青蛙的这两句话小朋友觉得不难，相信你们自己能读好，谁来？（指名读）

　　出示：“是啊，可是这山太高了，我上不去。”

　　相机指导：注意，青蛙说这句话时很失望，把这种语气读出来。

　　“这有什么难的！”

　　相机指导：青蛙开始有信心了，读得自信一点；你把这个“！”读出来了

　　（二）学习松鼠的话

　　青蛙跳上了台阶，他不停地往上跳，终于登上了山顶，看到了大海。青蛙能看到大海，对他帮助最大的是谁？是呀，小松鼠一直在关心、帮助、鼓励他，现在我们来看看松鼠的话。（出示）

　　自己读读，你喜欢哪句就读哪句？

　　学生读，相机点拨：

　　小松鼠多关心青蛙呀！

　　小松鼠发现了青蛙的长处，在启发、帮助青蛙呢！

　　小松鼠在鼓励青蛙。

　　我听出来了，小松鼠很高兴，在为青蛙鼓掌呢！（齐读）

　　（三）分角色读1~10小节

　　小松鼠对青蛙的帮助很大，其实呀，苍鹰也不错，他为青蛙指明了看海的道路。那苍鹰的话你读起来有困难吗？我们分角色读好1~10小节，（出示1~10节的人物对话），这次我们只读人物对话，要看清了，把你喜欢的角色多练练。（各自读 、指名读）

　　我们一起来试试，第一排读苍鹰的话，二三两排读青蛙的，第四排就读小松鼠的吧。可以边读边加上动作演一演。

　　（四）学习11~12小节

　　1、小朋友们读得不错，你们有没有发现，我们把人物对话读好了，童话剧的表演就比较容易了。（出示11~12小节）课文11~12小节没有人物对话，那怎么演呢？（生答）

　　2、那我们就要认真读读课文。（ 指名读）其他小朋友边听边想小青蛙在登山的过程中遇到哪些困难？

　　3、小青蛙在登山的过程中遇到哪些困难？（累、渴）还有吗？

　　4、小青蛙一路上遇到这些困难，会怎么说？小松鼠又会说些什么？同座讨论讨论。一个扮演青蛙，一个扮演小松鼠。引：青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳……（同座合作演）

　　5、在小松鼠的帮助下，青蛙登上了山顶，展现在他眼前的是一幅怎样的美景？（播放大海的音乐）

　　6、小青蛙会说些什么？做些什么？小松鼠呢？

　　这时，苍鹰飞来了，看到了他们，又会说些什么呢？

　　（五）小朋友们真会动脑筋，认真读了课文，想象了他们一路上怎么说，怎么做，这样我们演起来就比较容易了。下面我们就分小组把《青蛙看海》这个童话故事完整地演一演。商量一下，谁当导演，角色怎么分？（小组内表演，指名表演）

　　评：（引导从具体的动作、表情上说）

　　师：导演你满意吗？

　　你们这些导演呢？小演员呢？

　　这些建议都不错，谁再来表演表演。

　　五、总结：

　　小朋友们的兴趣很浓，表演得也不错，不过，我们就这样去参加比赛能获奖吗？我们还要认真读课文，想好动作，继续排练，等你们表演成熟了，我就帮你们拍下来，寄给金龟子。好吗？今天的作业就是自己找伙伴表演童话剧。