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小学五年级语文教案——《天鹅的故事》教材赏析

2009-09-20 18:17:02     下载试卷     标签:语文教材 五年级 教案

  一、导航台

  课文主要内容及全文思路导读

  看到"天鹅",我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭?想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》?《天鹅的故事》不是一个童话故事,但却是一个很动人的故事。

  读一读课文《天鹅的故事》,想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事?

  《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔,一群天鹅为了生存,在一只老天鹅破冰行动的感召下,全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文,那一幕幕情景便展现在我们的眼前,一次次让我们激动,让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

  这样一个有关天鹅的故事,是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读,看看课文可分为几个部分?

  课文共有8个自然段,可以分为两大部分:

  第一部分是第一自然段,写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘,并到他家作客。

  第二部分是第二至第八自然段,写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。

  第二部分,我们又可以按照事情发展的顺序,把它分为四层:

  第二、三自然段为第一层,叙述了事情的起因。

  第四自然段为第二层,叙述了由于湖面结冰,无法捕食,所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

  第五、六、七自然段为第三层,叙述了一只老天鹅腾空而起,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面,其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作,最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。

  第八自然段为第四层,这是故事的尾声,写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了,对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。

  读了课文第二部分,你觉得哪一部分给你的印象最深刻?

  是不是课文的第五、六、七自然段?这几段是课文的重点段,它的描写让我们仿佛看到了当时那感人的一幕。同学们要认真地读一读。

  二、精品屋

  课文精彩片断欣赏

  精彩片断(一)             点评

  "突然,一只个儿特别         把"老天鹅"比作"石头",形象地写出了天鹅向

  大的老天鹅腾空而起,        下冲的力量之大和义无返顾。

  可是它没有飞走,而是

  利用下落的冲力,像石       写冰面都颤动了,突出了老天鹅撞击的力量之大

  头似的把自己的胸脯和

  翅膀重重地扑打在冰面

  上。经过这沉重的一击,

  镜子般的冰面被震得颤       用省略号点出了撞击的次数之多

  动起来。接着是第二次

  ,第三次……"

  【欣赏】

  读着这一段,我们仿佛看到了一只老天鹅不断地张开翅膀,腾空而起,然后重重地扑打着冰面……整个情景是那么的惊心动魄。老天鹅的一举一动,无不牵动着我们的心,让我们感到震撼。

  课文一开始就用"可是""而是"等词,造成一波三折之势,扣人心弦。紧接着用"像石头似的"这一比喻,形象地写出了老天鹅扑打冰面的样子,表现了老天鹅的毫不畏惧和坚定的信念。"镜子般的冰面被震得颤动起来"一句更是以"镜子般"与"颤动"形成鲜明的对比,形象地写出了冰面的变化,衬托出了老天鹅撞击冰面的力量之大。最后以"接着是第二次,第三次……"一句,极写出了老天鹅撞击冰面的次数之多,是不停地,一次又一次。

  整个一段虽然只有短短的几十个字,但却通过对老天鹅撞冰时的一系列动作的细致描写,生动地展现了老天鹅的勇敢和奉献,简洁而动人。

  精彩片断(二)             点评

  "这时,别的天鹅似乎被这一用       身体去撞冰,这是多么的难

  举动惊住了。它们呆呆地站在     以想象,"呆呆地"形象地写

  那里,瞧着这位破冰勇士。    出了别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。

  只听到嚓--嚓--冰层

  裂开了一条小缝,接着又裂开       有层次地写出了冰面的变化,

  了一条……冰面终于塌陷了,     从侧面写出了老天鹅是在不停地扑打。

  出现了一个小的冰窟窿。这

  位顽强的破冰勇士沿着

  冰窟窿的边缘继续扑打着,        这里写出了参加破冰的天

  水面在慢慢地扩大。有几只      鹅越来越多,从反面衬托出了

  天鹅来帮忙了,很快整群天      老天鹅行动的感召力之巨大。

  鹅,大约百十来只,都投入

  了破冰工作。它们干得那样        把天鹅的声音比作劳动的号

  齐心,那样欢快!水面在迅       子,形象地写出了破冰场面的热闹。

  速地扩大着。湖面上不时传

  来阵阵克噜--克哩-

  -克哩的叫声,就像那

  激动人心的劳动号子:兄

  弟们哪,加油!齐心干哪,

  加油!"

  【欣赏】

  课文先通过对别的天鹅"惊住""呆呆"的神情的描写,反映出了老天鹅破冰举动的巨大震撼力,渲染了整个场面的气氛。

  然后运用"只听到""接着""终于"等词,点出了冰面的变化,由"一条小缝"、"又裂开一条小缝",到"塌陷""出现一个小的冰窟窿",再到"冰面在慢慢扩大"。冰面的一点一点的变化,强烈地衬托出了老天鹅扑打的力量之大,以及扑打的次数之多,是连续不断地扑打。这就鲜明地点出了它是一位真正的"破冰勇士"。

  最后,以天鹅们逐渐加入破冰的工作,进一步突出表现了老天鹅破冰举动所产生的感召力之巨大。"那样齐心""那样欢快""迅速扩大"以及运用比喻来写天鹅的叫声,渲染了整个破冰的场面,表现出了天鹅们团结拼搏的精神。

  以上一段,由面到点再到面,把整个场面的气氛、变化,描写得细致而富有感染力。

  三、金手指

  表达方法提示:比喻

  习作时,为了使描写能够生动而具体,或者为了使句子的表现力更强,有时我们常常借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。这样的表达方法,我们把它叫做比喻,或者叫打比方。

  像课文中的这样几句话就运用了比喻的方法:

  1、"(它)并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。"

  2、"湖面上不时传来阵阵克噜--克哩--克哩的叫声,就像那激动人心的劳动号子:兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!"

  第一句把老天鹅比作石头,形象地写出了老天鹅落下的情景,让人强烈地感受到老天鹅扑打冰面之举的壮烈;第二句则是把天鹅的叫声比作劳动的号子,形象地写出了整群天鹅破冰时热闹的情景和气氛。如果不打比方,这样写"(它)并没有飞走,而是利用下落的冲力,把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上","湖面上不时传来阵阵克噜--克哩--克哩的叫声",就没有刚才那样生动而形象了。

  再读一读以上两个比喻句,你还会发现它们都用到了"像"。这个"像"是比喻句的一种标志,我们把它叫做比喻词。除了"像"以外,还有"如?quot;、"好像"、"像……一样"、"像……似的"、"是"等等。

  当然,运用比喻时,不一定要用比喻词。如课文中"镜子般的冰面被震得颤动起来"、"这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着",这两句也运用了比喻的方法。前者把"冰面"比作"镜子",后者则把"老天鹅"比作"破冰勇士",但它们都没有用到比喻词。

  现在,你对比喻了解了吗?知道它的好处了吧!的确,运用比喻,能使我们写的句子更具体、更形象,能给我们的习作增加亮色。在习作时,你也可以尝试着用一用,但得注意比喻要恰当哦。

  四、益智园

  创新与实践

  1、读了《天鹅的故事》,同学们一定也被感动了,心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来,题目自拟。2、天鹅破冰的经过,课文写得很精彩,也很感人。假如你就是他们中的一员,你会怎么来记叙这件事呢?请根据课文,以天鹅的身份来改写这篇课文,写出当时的情景。

  附:课后练习4提示:

  ①"破冰勇士"指的是老天鹅;因为老天鹅是用身体和翅膀去扑打冰面,而且是不停地在扑打,所以说它很顽强。

  ②因为老人目睹了天鹅们为了生存,不惜冒着生命危险,用自己的身体英勇破冰的劳动场面,这情景让老人感动了,使他从心底里喜爱上了天鹅,所以他没有开枪,悄悄地离开了湖岸。

 

来源:网络

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