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2009-09-17 22:30:29 下载试卷 标签:教案 三年级 语文
教学目标:
1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,2.从而3.使记事的作文写的比较有条理,4.比较具体。
5.学会在很多事情中选择一件事情作为习作的材料。
6.提高参加假期活动的认识:参加活动使自己开拓视野,7.增长才干,8.了解社会,9.丰富写作内容。
教学重点和难点:
教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。
教学难点:把事情写具体。
第1课时
教学目标:
1.明确习作要求,学会在许多事情中选取一件事情作为习作材料。
2.习作交流,3.讲评部分学生作文。
教学过程:
1.揭题,谈话导入,激发学生习作欲望。
2.学生口述暑假中的活动,3.要求简明扼要,4.如:学校组织的、居委会或村委会要去做的;走亲戚;农村学生进城镇,5.城镇学生去农村;参加劳动:家务劳动、农业劳动、义务劳动;旅游、游览等。
6.出示幻灯片揭示习作内容。
写一件暑假中自己经历过的或看到的、听到的事。
指导学生选取一件事作为习作材料。
1.什么事比较容易写:亲身经历的、印象深刻的。
2.什么事情写出来别人喜欢看:高兴的、有趣的、新鲜的、有意义的**
3.学生思考后选取一件事作为习作的材料。
10.出示习作要求:写清事情的起因,11.经过和结果,12.注意语句通顺。
怎样才算达到这些要求呢?引导学生默读参考习作:《汗滴禾下土》。结合习作要求具体分析,明确习作要求。
事情的起因(第1自然段):稻子成熟可以收割了。
事情的经过(第2、3自然段):一家三口下田割稻,爸爸妈妈动作熟练,我使劲追赶,还是落在后头。
事情的结果(第4自然段):我们割完了稻,我经受了一次劳动锻炼,体会到了勤劳的可贵。
分析文章结构(按期音、经过、结果分),体会谋篇策略(有详有略),学习具体的方法(见事情的经过部分)。
13.想想自己要写的一件事的起因、经过、结果。
学生交流,讲评,教师总结。
6学生开始习作。
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第2课时
教学目标:
选取优缺点明显的习作交流,教师简单讲评,学生完成本次习作训练。
教学过程:
1.学生继续习作,2.教师巡视。
3.指4.定两位学生进行交流,5.教师讲评优缺点。
6.学生修改草稿。
7.抄写作文。
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