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2009-09-15 08:46:23
教学目标:
通过复习,使学生进一步掌握高、低级单名数相互改写的方法,掌握小数的近似数和把较大的数改写成用万或亿做单位的数的方法,并能比较熟练地进行改写。
教学重点:
把较大数改写成用:万“或”亿“作单位的数,和求小数的近似数。
教学难点:
近似数的取位和改写。
教学过程:
一、揭题,提出复习内容,目标。
二、复习单名数和复名数的化聚。
1、提问:单复名数互化
高低?公式?
低高?公式?
2、0.95米=()厘米
1.4米=()厘米
4700米=()千米
20.05千米=()米
830平方分米=()平方米
300千克=()吨
42吨=()吨
小结:认真判断是什么单位,选择方法。
4、1.25米=()米()分米()厘米
643元=()元()角()分
3.8平方米=()平方米()平方分米
10.75千克=()千克()克
5、4吨50千克=()吨
8吨60千克=()千克
7千米8米=()米
7千米8米=()千米
三、复习小数点移动引起小数大小的变化。
1、在横线上添适当的数
(1)把0.25扩大倍是25。
(2)把0.001扩大1000倍是。
(3)把30.5缩小倍是3.05。
在横线上添上”扩大“或”缩小“
(1)把15.310倍是1.53。
(2)把4.291000倍是4290。
2、直接写出下列各式
3.42×100.72×1004.5×1007.9÷()=0.079
14.2÷109.3÷10020÷1000()×100=3.42
四、复习小数的近似数。
1、求9。694的近似数:保留一位小数、保留两位小数、精确到个位
(1)人人练习
(2)比一比,这三个近似数,哪一个与9.694最接近
(3)求小数的近似数量要注意什么?(小数近似数末尾的0不能去掉)
(4)保留几位小数与精确度有怎样的关系?
(保留整数表示精确到个位。保留一位小数表示精确到十分位,保留两位小数表示精确到百分位,保留三位小数表示精确到千分位,......)
2、求出下面小数的近似数。
(1)保留一位小数:3.096.763
(2)保留两位小数:0.5431.997
3、(1)把798600改写成用万做单位的数,并保留数
(2)把537400000改写成用亿单位的数,并保留整数。
(人人练习,说说你是怎样想的?)
得出:一点、二去、三添
五、课堂总结
今天复习什么内容?注意什么?
六、作业:P153(12、13、14)
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