奥数网
全国站

奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学数学教案 > 四年级数学下册教案 > 正文

四年级数学教案——小数点位置移动引起小数大小变化的巩固练习

2009-09-14 18:04:50     

  教学内容:教科书第98页,练习二十二的第9-14题。

  教学目的:通过巩固练习,使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会较为熟练地应用这一规律,把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍......,为学习小数和复名数,小数乘、除法做好准备。

  墨具准备:小黑板若干块。

  教学过程:

  一、复习

  1.指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

  2.指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、.......进行扩大(或缩小)时应该注意什么。

  3.填空。

  小数点向右移动两位,小数就扩大()倍。

  小数点向左移动两位,小数就缩小()倍。

  小数点向右移动三位,小数()1000倍。

  小数点向左移动三位,小数()1000倍。

  小数点向()移动一位,小数就扩大10倍。

  小数点向()移动一位,小数就缩小10倍。

  小数点向右移动()位,小数就扩大100倍。

  小数点向左移动()位,小数就缩小100倍。

  二、小数点位置移动及其应用

  1.做练习二十二的第9题。

  先让学生独立做。集体订正时,每一题让学生说一说做题时是怎样想的。

  第(1)题,可提问:3.6变成36,小数点发生了怎样的变化?扩大了几倍?(小数点向右移动一位,扩大了10倍。)

  第(3)题,可提问:30变成0.03,小数点发生了怎样的变化?缩小了几倍?(小数点向左移动三位,缩小了1000倍。)

  2.做练习二十二的第10题。

  学生独立做,教师行间巡视,集体订正。汀正时,教师可引导学生说一说做题时的想法。可提问:0.85×100是什么意思?(0.85扩大100倍)可以怎样做?(把0.85的小数点向有移动两位)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规律)0。85×1000就可让学生连贯地说一说是怎样做的,根据是什么。

  3.做练习二十二的第11题。

  学生独立做,教师行间巡视,集体订正。订正时,教师仍可提问,引导学生说出做题的过程和依据。例如提问:0.03十10是什么意思?(把0.03缩小10倍)可以怎样做?(把0.03的小数点向左移动一位)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规律)0.03十100就可以让学生连贯地说一说是怎样做的,根据是什么。

  三、判断对错

  做练习二十二的第12题。

  先让学生试着自己判断,订正时,让学生说说判断的理由。第(1)题,可让学生举出一些反例加以说明,如0.567<0.8;第(4)题启发学生明确一’个整数末尾添写2个0。实际上是把小数点向右移动了两位,所以原来的数扩大了100倍。

  四、混合练习

  1.做练习二十二的第13题。

  先让学生独立做,再集体订正。

  2.做练习二十二的第14题。

  教师用小黑板出示题目,指名让学生回答。(积也扩大10倍。)再请另一名学生说一说为什么,根据是什么。(根据乘法中因数和积的变化规律。)

  3.在做第14题的基础上,教师可以让学有余力的学生做第15‘题。可启发学生想:第一个因数扩大10倍,第二个因数扩大100倍,实际上因数共扩大了多少倍?(10×100=1000倍)那么,积应该扩大多少倍?(积应该扩大因数扩大的相同倍数,即1000倍。)

  4.小数和复名数

来源:网络

      欢迎访问奥数网,您还可以在这里获取百万真题,2023小升初我们一路相伴。>>[点击查看]

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

本周新闻动态

重点中学快讯

奥数关键词

广告合作请加微信:17310823356

京ICP备09042963号-15 京公网安备 11010802027854号

违法和不良信息举报电话:010-56762110 举报邮箱:wzjubao@tal.com

奥数版权所有Copyright@2005-2021 www.aoshu.com. All Rights Reserved.