四年级数学教案——《定向运动》

　　第一课时

　　1、教学内容：P18例1P20练习三题1、2

　　2、教材分析及重难点

　　本单元以“定向运动”引出单元内容的学习，并以此贯穿整个知识块。而在我们生活中，“定向运动”的相关知识并没有过接触，学生不了解什么是“定向运动”。因此，在课前，可以先让学生通过多种方式收集、了解有关“定向运动”的资料，教师也需要做相应的准备。

　　例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。

　　做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。

　　练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。

　　教学重点：

　　用方向和距离描述物体的位置。

　　教学难点：

　　对任意角度具体方向的准确描述。

　　3、教学目标

　　（1）、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

　　（2）、能根据任意方向和距离确定物体的位置。

　　（3）、发展学生的空间观念。

　　4、教学建议

　　在教学例1时，教师们要明确指出：在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。--靠近哪个方向就把那个方向放在前面。（例1图）

　　练习三第1题，（图）教师不能提高要求，只要学生能说出是“（）在（）的（）偏（）方向上”就可以了。原因有二：（1）地图上所标出的城市比较集中，学生在度量时误差会比较大，度数便不好说；（2）这是一张球形的地图，是立体的，无法用测量平面图的方法准确量出度数。

　　第2题教材提供了句式，教学时还可以让学生量出度数，更精确的确定位置。