四年级数学教案——《简便计算的综合练习》简案

　　练习课

　　本课题教时数：25本教时为第18教时备课日期11月9日

　　教学目标

　　1．使学生初步认识积的变化规律，能说出一个因数相同另一个因数不同时积的大小，培养学生观察、比较和判断能力。

　　2．使学生进一步掌握加、减法和乘法的一些简便算法，逐步做到计算的合理、灵活，提高学生的计算能力。

　　3．进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。

　　教学重难点

　　使学生进一步掌握加、减法和乘法的一些简便算法。

　　教学准备

　　投影片

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、揭示课题

　　二、计算练习

　　三、应用题练习

　　四、学习思考题

　　五、布置作业

　　我们已经学习了加法和乘法的一些运算定律，并应用运算定律学习了加、减法和乘法的一些简便计算，今天我们主要练习简便计算（板书课题）。

　　1．口算

　　练习十七第8题，指名学生口算。

　　2．练习十七第9题。

　　（1）计算a×b的积

　　（2）这里的a表示的数是什么数？b表示的又是什么数？

　　（3）学生把a×b的积填在书上的空格里。

　　（4）初步认识积的变化规律。

　　（5）看表中所填的数据，你有什么发现？

　　（6）下面每组算式里第二个算式的积，是第一个算式积的积倍？

　　15×1032×1027×2025×4

　　15×2032×3027×4025×8

　　（7）下面各题怎样算简便。

　　25×19×4375+861+625+139

　　1675-486-21425×16

　　1．练习十七第12题。

　　（1）让学生计算，填在课本的空格里。

　　（2）交流结果。

　　（3）长方形的周长是怎样计算的？还有其他的方法吗？

　　2．练习十七第13题。

　　（1）学生看图，理解题意。

　　（2）让学生做在练习本上。

　　（3）集体订正。

　　（4）出示（35+15）×335×3+15×3，思考：这两个的算式相等吗？

　　1．读题

　　2．学生讨论。

　　3．交流各自的想法。

　　4．小结可能出现的结果。

　　练习十七第10、14题。

　　课后感受

　　　在运用结合律上，怎样把一个数拆最简便有些问题，学生只知道拆，但并不能从最简便的角度考虑。