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一年级英语教学计划6

2009-09-04 14:21:14     下载试卷     标签:一年级 教学计划 英语

  一、学生现状分析

  一年级现有 6 个班,共有学生约 290 人,从年龄层次上来看,这个年龄是学习外语的最佳年龄段,此时的儿童大脑有较大的可塑性,如果能加之以正确的引导,学生自身的优势会得以充分发挥。但由于学生年龄较小,自控能力不强,在教学过程中要注意他们的生理、心理特点,充分发挥其表现欲、模仿力强等特点,重点激发学生的学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

  二、教材体系分析

  我们所使用的清华大学出版社的《小学英语》一条龙教材体现了新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以发展语言实践能力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点;以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的,同时注意学习兴趣的培养。教学内容系统性强,以主题为单元,由浅入深,循序渐进,重点突出,难点分散。生词分布适当,合理重复,并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力,选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。

  本学期学习的是《小学英语》 1A ,教材采用限定结构和情景教学相结合的编排体系,选择词频、与儿童生活密切的词汇和句型,把话题、语言结构和语言情景有机结合起来,并分成三个阶段, 1A 属于纯语音、语调输入阶段,教学完结是“听说为主”,着重培养语感,激发学习兴趣。

  本册教材( 1A )共分 5 个单元,每单元 7 课,全书共 35 课。其中每个单元第 7 课为复习课,以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学,旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中,学会用英语说自己想说的话。

  三、本册教材总的教学目的及重、难点。

  (一) 教学目的

  1、课堂上,借助实物、图片、老师的动作、表情,能对教师用英语提出的要求做出基本正确的反应。

  2、能听懂、并根据实物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词 100 个左右。

  3、会唱所学的英文歌曲。

  (二) 重、难点

  两会重点单词和句型。

  四、主要教学措施

  1 、习得入手,一日一读

  英语学习是一种语言学习,需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出,但我们一周三课时并不能达到这种习得效果,因此我们要求学生每日必读英语,除了在校周一、周四早读,周二晚读的时间,还要培养学生在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是学生回家是否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌,教师又该如何反馈?我想我们可以通过多元化评价为载体,采用多种方法,加强家校联系,及时评价学生在校、在家的英语学习情况。如及时通过短信平台反馈给家长学生课堂上的基本情况,让家长了解学生的课堂习惯。学生回家听磁带、读英语、唱歌谣都可以让家长签字,老师可以通过家长反馈的信息发给学生“小标志”,当“小

  标志”积攒到了 10 个就可以换一张写有: You’re a super star in English class. 的小喜报。

  2 、目标导航,一月一查

  我校英语教学总的目标是培养学生初步地运用英语进行交流的能力,一年级的英语教材具有词汇量大、内容主题化等特点,让学生在低年级阶段掌握大量单词的听和说,再辅之以儿歌教学,激发并保持学生的兴趣。同时为了更好地督促学生的学习积极性,每月对学生所学的内容随堂进行全面抽查并记录,同时把总结结果以短信的形式发给家长,起到共同督促的作用。

  3 .搭建活动平台,拓宽发展空间

  一年级的同学主要开展“口语小明星”和“歌唱小百灵”的评选。在 11 月我们还要开展“英语演唱秀”活动。(详见:“英语演唱秀”活动方案。)

 

来源:网络

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