一年级数学教学计划8

　　一、指导思想

　　以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。

　　二、教材分析

　　本册教材包括以下内容：准备课、10以内数的认识和加减法。

　　准备课包括认识“大小”、“多少”、“长短”等。培养学生对事物性质差异的认识，为今后的学习作基础。

　　重点是10以内数的认识和加减法。是聋生学习认数和计算的开始，也是学习多位数计算的基础。这部分教材内容掌握得如何，对学生计算能力的进一步提高有很大影响。

　　三、教学目标

　　1、使初入学的聋哑儿童能初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。

　　2、使学生认识10以内的书，能熟练的数出10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握书的顺序、熟的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确的写出10以内的数。

　　3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的口算10以内的加法和相应的减法。

　　4、使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。

　　5、根据听力残疾儿童的实际情况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时注意发展学生的语言，培养学生说话的能力和习惯。

　　6、培养学生对数学的兴趣，认真做好数学练习和书写整洁的良好习惯。

　　四、学生情况分析

　　本班学生由两部分人员构成：一是新生；二是留级生。新生刚入学，学习常规没有养成，学习习惯没有形成，而且大多没有经过学前教育，头脑中还没有学习意识，一切从零开始，是教学中关注的重点。老生经过一年的学习，不论学习的意识，还是学习的习惯，已具备一定的基础。重点抓知识的领会。

　　五、教学措施

　　1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

　　2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

　　4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

　　5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

　　6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。

　　7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。

　　六、教学进度表