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班主任工作总结286(《用爱心浇灌教育园地》)

来源:网络 2009-09-03 15:15:07

  我们常说:"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。"这三个"为了"的核心其实就是一个"爱"字。我们完全可以说:没有爱,就没有成功的教育。爱心是教育力量的源泉。一个老师,即使他学富五车,才高八斗,即使他教学的技巧如何高明,纵然达到炉火纯青的地步,但只要他缺乏教育的爱心,他的教育便失去了灵魂。没有爱心的教育,即如无根之花,顷刻之间便会枯萎、凋零。教育的天空若缺乏爱心,必将黯淡无光。初登三尺讲台之时,一位老教师曾语重心长地对我说:"当老师首先要学会的不只是教学技巧,更重要的是要学会爱学生。"经过多年的教育实践,我更坚信这是一句至理名言。下面就怎样爱学生谈谈自己几点粗浅的认识:

  一、爱学生要着眼于学生的未来。

  郑板桥画竹,动笔之前早已"胸有成竹",作家写文章,也讲究"意在笔先"。人生没有草稿,一个孩子便是一张洁白无瑕的纸,作为老师,面对一个个孩子,总会有一种沉甸甸的感觉。我们将如何来构思我们的作品呢?今天的学生,一二十年之后,便是国家建设的中坚力量,我们今天培养学生,就要着眼于一二十年之后祖国和时代的需要。这种对孩子的终极关怀,全程关爱,是一种大爱。很多老师和家长,对孩子的关心可谓无微不至。"饥则食之,寒则衣之。"也有些老师,对学生的关爱,源自于对升学率,对考分的追求,爱的目标便单一的局限于一个目标--成绩好,成绩好便可以一俊遮百丑。其实这些都是一些典型的"爱的近视症。"关爱孩子,就要关爱孩子的未来,并把祖国的需要紧密结合起来。我觉得,在教育中,一定要培养孩子自尊自信等健康人格。要培养学生的爱国情、事业心、责任感。这些,对于孩子的成长,比成绩更为重要。我们老师不能单单做孩子知识的传授者,更要做学生人生的导航人。

  二、让教师的言语充满浓浓的爱意。

  教师置身于学生当中,他的一举一动,都对学生的心灵产生影都有着潜移默化的教化作用。教师的语言,爱的心声的传导者,则起着"润物细有声"的效果。所以老师要善于以言语表达自己的爱生之情。首先,老师在与学生交流时要饱含真诚。"感人心者,莫先乎情",饱含真诚的话语往往能引起学生的共鸣。一位老师刚接任一个新班级,和学生第一次见面时,他深情的说:"能够成为你们的班主任,我感到很荣幸,但是我更希望我能成为你们的知心朋友,能够与你们一起愉快地学习生活--。"话音未落,教室里便响起了雷鸣般的掌声。饱含真情的几句话,一下子就把学生和这位老师的距离拉近了。其次,多利用鼓励的语言来传递爱意。心理学表明:人天生希望被别人肯定、表扬。恰当的表扬和鼓励常常能增强学生的自信,增强他们学习的动力。人们常说:好孩子是夸出来的。不错,在学生成长的道路上,离不开鲜花和掌声。基于此,老师在课堂上要经常对学生进行表扬:如"你的字写得真漂亮"、"你的想法真独特!""回答得真棒!"等等。尽管有时学生的回答不尽人意,但老师决不能讽刺挖苦。在平时老师要善于捕捉学生身上的亮点,及时表扬并寄予殷切的期望。这些鼓励和赞赏,往往能让学生深深感受到老师对他们的爱,从而培养他们的学习兴趣,唤起他们的自信,鼓起他们前进的风帆。再次,要让学生在批评语言中感受老师的严爱。如果说表扬是学生必不可少的营养品,那么,批评便是有助于学生成长的良药。中国有句流传已久的箴言:"良药苦口利于病,忠言逆耳利于行"。然而,只要能"利于病",只要能"利于行",良药何尝不可以"甜口",忠言何尝不可以"顺耳"呢?老师的批评尽可以美起来,老师尽可以用艺术的批评来传递自己对学生的关爱。

  三、在生活上关爱学生。

  历史上,罗斯福的母亲对他的爱,使他最终成为了一位倍受美国人民尊敬的"轮椅上的总统"。莎丽文对海伦的爱,创造了一个爱的奇迹。对于学生而言,若干年后,深藏于他们脑海中的印象,可能并不是老师某一堂精彩的上课,让其终生难忘的往往是他在困难中,老师曾经给予的一次无私的帮助。老师的爱的行为常常比语言具有更强烈的、更持久的感染力。小学生自理能力差,老师的爱学生,就要从点滴做起:如课间学生跑得满头大汗,帮他擦擦;下雨天送送学生;天热了,送上一杯冷开水;为后进生开一个生日会等等。这些看起来不显眼的事,却能产生巨大的教育力量,起到春风化雨,润物无声的效果。

  爱是教育的真谛,老师是爱的使者,以爱心浇灌的教育园地,必定是繁花似锦,硕果累累。