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班主任工作心得

来源:网络 2009-09-02 15:55:03

  2004年下期我接手2005级4班,这是一个二类教学班,也就是大家所说的“慢班”。这一类教学班有一个共同的特点就是:在学习上是学困生,在思想上是德困生。这“双困”就给二类教学班的班主任工作带来很多的被动,因此,我为改变这样一个被动局面,把这样的二类教学班带好,带出点成绩来,让学生学有所得,纠正他们思想上一些被动想法。

  针对二类教学班这些特点,我经过2004年下半期半年的工作我总结出,要当好二类教学班的班主任,必须做到以几个字“严”、“细” 、“恒” 、 “和” 、“平” 、“表”。

  首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

  再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。

  其次,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

  第四,教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”,加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。

  另外,人以和为贵,教师对学生也应以和为贵,在要求教师本身有严慈般的父爱的同时也要给学生起码的尊严。对学生要和善,不要只以为教师本身的威严才重要,在树立教师自身威严的同时,我们也考虑学生的想法和接受程度。

  最后,教师要平等对待学生,给学生要有一个和谐宽松的环境,让学生有压力但不怕压力,能变压力为动力。不要让学生怕压力,因而萌发厌学情绪,甚至讨厌班主任,有敌对情绪。要让学生感受到班主任始终和他们在一起,班主任在重视他。比如,初三(4)班的同学很少喊我叫崔老师,而他们更多的是叫我“崔哥”,他们觉得这样叫亲切,我认为他们也没有不尊重我,相反,我认为学生在爱我,我也觉得亲切。当他们偶尔出现错误的时候,他们就会自觉不自觉的觉得对不起他们的“崔哥”。

  有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。