六年级语文教案——《培养良好的学习习惯（十一）》1

　　教学目标：

　　1、认真观察图画，懂得”不懂就问“是重要的良好的学习习惯。

　　2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

　　3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

　　教学重点：懂得”不懂就问“是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

　　教学难点：激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

　　教具准备：教学挂图，课外阅读材料，每生各自准备。

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　二、指导观察课本第一页插图。

　　1、读题：“不懂就问”

　　2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

　　a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

　　b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

　　c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？

　　三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”？

　　1、看完4幅图后，你明白了什么？

　　（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

　　（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学......一句话问所有懂的人。

　　（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

　　（5）留心处处皆学问。

　　2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？

　　3、请学生说说今后的打算？

　　四、总结：

　　同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问”，就是“多问”，这是与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀！

　　板书设计：

　　培养良好的学习习惯（十一）

　　不懂就要问--勤学多问