六年级语文教案——《明天，我们毕业》

　　一、讲读第一段

　　1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？

　　2、”眷恋“是什么意思？谁眷恋谁？为什么？

　　①讨论，形成板书：

　　②美丽的校园

　　③眷恋朝夕相处的老师和同学那样诱人

　　3、感情朗读，体味眷恋之情。

　　二、讲读第二段

　　1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？

　　（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）

　　（2）初入校园看到哪些景象？

　　（3）在括号里填上适当的词语。

　　（）的操场

　　（）的教室

　　（）的同学那样诱人

　　（）的老师

　　（）的课本

　　（4）用”天真烂漫“练习说话。

　　（5）朗读第二自然段，体味”诱人“滋味。

　　2、自由读第三自然段，思考：为什么说”6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷“？

　　（1）”五彩斑斓“是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？

　　（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

　　（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了懂得了更感受到了）

　　（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。

　　投影出示：

　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷

　　......

　　①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，

　　②我们怎么能忘记！

　　③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

　　（5）朗读第三自然段。

　　3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？

　　①集体讨论交流。

　　（板书：是天使是大树是海洋）

　　②投影出示：

　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

　　③这句话表达了作者怎样的思想感情？

　　④读议第四自然段，理解为什么说”老师是天使，是大树，是海洋“。

　　4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？

　　①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）

　　②理解句子的意思。

　　③投影出示：

　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；

　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

　　④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

　　5、指导背诵第四、五自然段。

　　①指名背诵第四、五自然段。

　　②小结这两个自然段的内容并板书：

　　每一点......都

　　是您......是您......是您

　　然而......

　　我们要......我们要把......

　　③根据板书试背。

　　三、布置作业

　　1、朗读课文，背诵第四、五自然段。

　　2、用下列词语造句

　　天真烂漫......

　　凝聚......