五年级语文教案——《我们去旅行》

　　一、教学目标：

　　1、通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

　　2、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

　　3、学会本课生字词，联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“先驱”等词语的意思。

　　4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

　　二、重点难点

　　在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

　　三、教学准备

　　徐霞客和画像、收集徐霞客的有关资料。

　　四、教学课时：2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）质疑导入

　　1、同学们，你最崇拜的人是谁？

　　2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲讲他的故事吗？

　　3、请学生介绍徐霞客。

　　4、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他？

　　5、板书课题，齐读课题。

　　6、读了课题，你想知道什么？

　　（二）初读感知

　　1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。

　　2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

　　3、理解词语。

　　卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。

　　（三）理清文章脉络，划分段落

　　1、思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。

　　2、给课文分段，并概括段意。

　　3、学生自由朗读课文。

　　第二课时

　　（一）复习回顾

　　1、指名读课文。

　　2、课文主要讲了什么事？

　　（二）深入学文

　　1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？

　　2、什么是“奇人”？

　　3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。

　　4、读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？

　　5、我们应该带着怎样的感情来读这一段？

　　6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。

　　7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。

　　8、按照刚才的方法学习三、四、自然段。

　　（1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。

　　（2）小组讨论交流。

　　（3）练习朗读。

　　9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？

　　10、这本书“奇”在哪里？

　　11、小结。

　　（三）总结全文

　　1、现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？

　　2、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？

　　板书设计：

　　阅读大地的徐霞客（奇人）《徐霞客游记》（奇书）

　　有理想、有抱负很有价值的科学文献

　　不畏艰险、持之以恒山水文学的不朽之作

　　锲而不舍的研究精神

　　教学反思：