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苏教版数学二年级上册教案 角在生活中的应用

2009-08-10 17:54:02    说两句

  教学目标:

  紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。

  教学重点:

  充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的把握。

  教学难点:

  充分感受到角和直角与生活的密切联系。

  教学准备:

  相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。

  教学过程:

  一、 创设情境

  完成第42页练习八的第2题。

  出示三角形和四边形。

  观察这两个图形,你发现了什么?指名汇报。

  学生观察图形并思考。

  今天这节课我们继续来认识角和直角。

  [设计意图]:情境学习,进入新课。

  二、合作探究

  1、 完成第42页练习八第3。

  要求观察区分出题中的图形哪些是角,哪些不是角。为什么?说说理由。

  学生观察题中的图形然后判断,汇报说明理由。

  如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点,而是一段弯曲的线,所以不是角。

  2、 完成第42练习八第3题。

  教师让学生用三角板上的角比一比,或把这两个角做成投影片,把他们重叠起来验证。

  学生用三角板上的角比一比,从而验证角的大小。

  指名汇报并说明你发现了什么?

  3、 完成第42练习八第4题。

  教师先让学生直观判断,再用三角板来检查题里的角是不是直角。

  学生先独立直观判断,再用三角板检验。

  指名汇报,并说明理由。

  4、 完成第42练习八第5题。

  教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形,然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。

  学生活动。

  5、 完成第43练习八第6题。

  让学生在方格纸上照教科书上的样子画。

  观察这两个图形,说说你发现了什么?

  学生在方格纸上画两个三角形,观察图形、思考、汇报。

  指名汇报。

  [设计意图]:通过多种形式的练习使学生了解到:角是由一个顶点和两条边组成的;角的大小与画出的边的长短无关;正方形、长方形、三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。

  三、学习效果测评

  1、 完成第43练习八第7题。

  左图中有3个角,中图中有7个角,右图中有8个角。做题时教师要先让学生找,教师作必要的指点。

  2、完成第43练习八第8题。

  正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。教师指导学生数数看一共有多少个角。

  学生活动。

  指名汇报并演示数法。

  [设计意图]:变式练习加强学生对角和直角的认识。

  四、课堂总结

来源:网络

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