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语文S版二年级语文上册教案 不用嗓子的歌手

2009-07-31 13:51:24     下载试卷     标签:语文 二年级 教案

  教学目标 :

  (1)、认读13个生字,会写7 个生字。

  (2)、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读  教学重难点:

  通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这   些动物的发音方式。

  教具准备:

  生字卡片;动物的头饰;课件。

  教学课时:两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、 认读13 个生字,读准字音认清字形,在课文中找到这 个 字的位子,把句子读流利。

  2、 朗读课文,了解小蜜蜂,小青蛙和蝉的发音方式。

  教学过程:

  一、导入揭题

  1、出示课件:欣赏图片

  2、生齐读课题,不用嗓子唱歌,那么它们是用什么来唱歌

  呢?

  二、 听故事(整体感知,激发课文兴趣)

  1、出示课件(挂图)

  2、说一说你听到的故事,

  三、 读故事,

  1、 自由读,要求读准字音,读通课文,在读故事中遇到不认识的字该怎么办?

  (1)、要求:  先通读,再选自己喜欢的段读,准备参赛。

  (2)、评议,

  四、掌握生字的读音:出示生字卡片

  五、学习课文。

  1、要想学习课文,我们得先认识一只小黄莺。(贴图片)黄莺可是森林中的百灵鸟,它唱歌十分动听,小黄莺想找几位金嗓子歌手,组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢?

  2、指名读2——4自然段,都找到了谁组织森林合唱队呢?

  3、学习第二自然段

  (1)、小黄莺来到什么地方?听到了什么?

  (2)、嗡嗡嗡的声音虽然很轻,却十分动听,这声音的蜜蜂  怎么样发出来的呢?(靠翅膀振动发声)

  (3)、看课件。

  (4)、指导朗读,分组读,齐读,男女生互换读。

  4、学习第三自然段

  (1)、小黄莺飞到什么地方去了?听到了什么?这歌声怎么样?小黄莺有是怎么样称赞的呢?

  (2)、小青蛙是靠什么发声的呢?

  (3)、指导朗读方法同上。

  5、学习第五自然段

  (1)、小黄莺又飞到那里?它又听到什么声音?蝉发出的声音又怎样?

  (2)、这回小黄莺又听到后,它自己也做了调查,看看它的调查结果会怎么样?

  (3)、看课件

  (4)、齐读本段

  6、小黄莺找到这三位歌手,可高兴了,你们听,森林合唱队   演出开始了,(课件,播放动物的声音)好听吗?能用你们读来表达吗?

  7、“这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还好听,”这些歌手指谁呢?它们分别用什么来唱歌呢?

  8、齐读全文。

  六、作业     1、有感情地朗读课文。

  2、找找看其他动物是怎么发声的。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习课文内容,分角色朗读表演课文。

  2、激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。

  3、识字写字。

  教学过程:[小学教学设计网--WWW.xxJxsj.Cn--更多教学设计]

  一、复习课文内容,

  1、齐读课文,

  2、在小组内分角色朗读,

  3、出示表格,生口头填空。

  动物       声音的特点       发声方式

  小蜜蜂    嗡嗡嗡十分动听  翅膀振动发声

  小青蛙    呱呱呱响亮有节奏 声囊发出声音的

  蝉  吱吱吱,又尖又细,持续不断

  靠振动肚子上的透明的薄膜发声

  5、你还找到了那些小动物的发声方法呢?交流吧!!

  6、学了这篇课文,你有什么收获呢?(生畅所欲言)

  7、总结:《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂,小青蛙,

  蝉这三中动物的发声方法,其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等

  着小朋友的发现呢!希望小朋友要仔细观察,认真思考,这样你有很

  大的收获!

  二、识字

  1、出示要认读的生字,学生拼出读音,        2、小组讨论怎样记字型的。

  三、写字。

  1、出示要书写的正字,生读。

  2、给这些字组词。

  3、生记字行,认识欠字旁

  4、教师范写,(略)

  5、学生练习书写,教师巡视。

  板书:           不用嗓子的歌手

  小蜜蜂                   靠翅膀振动发声的

  小青蛙                   靠声囊发出声音

  蝉                   靠振动肚子上的透明的薄膜发声

来源:网络

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