收获（2）-----第五届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会感悟

　　很荣幸有机会参加第五届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会，虽然只有半天时间，却像经历了一次“头脑风暴”，现将一些不成熟的想法记录下来与大家一起交流。

　　给我感触颇深的一节课是—特级教师吴正宪《平移和旋转》，这是数学课程标准《空间和图形》模块中的一个新内容，是培养学生空间观念的重要内容之一，也为学生以后学习平面几何图形奠定基础。

　　首先，她创设了有效的教学情境和策略，在课伊始，老师问 “你们一定有过去游乐场的经历吧，全体起立，站在那里用你的动作和声音记录你的动作和声音”，然后老师播放游乐场中的活动场面，学生个个欲欲跃试，热情高涨，这不仅有效激发了学生的兴趣，又让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，进而通过动手操作和活动进一步探究平移和旋转，这里特别要指出的是，教师呈现了一幅带格的平面图，两家工厂的位置分别在左上角和右下角，中间是调货员的位置，想像如果你是调货员，你怎样把货物运输到这两家工厂，这道题目设计应图是让学生运用智慧来解决实际问题，因为需要学生在方格纸上数出平移的格数，强化了学生对平移的直观感知，同时在到达工厂的时侯，还要进行旋转，这两个概念在同一个场景中出现，通过对比使学生对平移和旋转有了更清晰的认识；接下来，出示生活中的旋转和平移，课件演示方向盘（旋转），水龙头（旋转），开门窗（平移），促使学生认识了生活中的平移和旋转，学会换个角度看我们生活中这些普遍的现象；最后教师设计了“楼房会搬家吗?”、“聪明的设计家”、“帮大楼围彩灯”等解决问题的题材，再次让学生在初步应用新知中感悟数学与生活的关系。总之这节课，吴老师从实际生活出发，体会感悟生活中平抑和旋转，由感性认识上升到理性认识，再由理性认识回到感性，真正实现了学生思维的两次飞跃。

　　整节课上，吴老师亲切，自然，大方，若再风趣一点就更精彩了，她精湛的教学基本功和教学艺术，给我今后的课堂教学艺术指明了努力的方向。