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苏教版五年级数学——公倍数和最小公倍数练习课 教案

2009-07-24 08:56:03     下载试卷     标签:倍数 约数倍数 五年级 苏教版 教案

  教学内容:教材P25练习四的第5~8题。

  教材简析:

  练习四第5题在初步学会求两个数的最小公倍数之后安排,两个色块分别呈现最小公倍数的两种特殊情况。左边的色块里,每组的两个数之间有倍数与因数关系,它们的最小公倍数是较大的那个数。右边的色块里,每组两个数的最小公倍数是它们的乘积。

  练习四第7、8题都是与公倍数有关的实际问题,让学生通过涂颜色、填表格、圈日期等活动体会公倍数的含义。

  教学目标

  1、通过练习,使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法,并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公倍数。

  2、让学生感受数学与生活的联系,体会解决问题策略的多样性。

  教学重点:掌握求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法

  教学难点:掌握求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法

  教学过程:

  一、基础练习

  找出下面每组数的最小公倍数。

  4和6     3和7     5和9     10和6

  二、完成第25页的5~8题。

  1、出示第5题

  ⑴  ①让学生观察左边4题,说说这几组数有什么共同的特点。

  ②找出每组两个数的最小公倍数。

  ③比较和交流:有什么发现?

  (两个数的最小公倍数就是它们的乘积。)

  ⑵独立完成右边4题,再比较交流发现了什么?

  2、出示第6题

  先由学生独立完成。

  然后说说分别是什么方法求出每组上数的最小公倍数的?

  3、出示第7题

  先让学生用列表的方法找出答案,并通过交流使学生体会到列表的过程实

  际上就是求7和8的最小公倍数。

  4、出示第8题

  先让学生说说求几月几日小林和小军再次相遇,可以先求哪两个数的最小公倍数,再让学生独立解答。

  三、小结:

  通过今天这一节课的学习,你有什么收获?

  四、思考题

  提示:先用列举法找3、4和6的最小公倍数。

  习题超市:

  在〔  〕里写出下面各组数的最小公倍数.

  2和3〔  〕  5和6〔  〕 2和7〔  〕

  7和1〔  〕  6和8〔  〕 18和6〔  〕

  4和6〔  〕  4和12〔  〕  19和20〔  〕

  5和8〔  〕  10和15〔  〕 7和11〔  〕

  8和9〔  〕  3和14〔  〕  9和12〔  〕

  52和13〔  〕  13和6〔  〕  10和8〔  〕

  6和72〔  〕 17和4〔 〕  36和27〔  〕

  动脑筋:

  1.一个自然数除以2、5、7,商都是整数,没有余数,这个数最小是多少?

  2.有两根绳子,第一根长18米,第二根长24米,要把它们剪成同样长短的跳绳,而且不能有剩余,每根跳绳最长多少米?一共可剪成几根跳绳?

  3、73路汽车3分钟发一次车,96路汽车5分钟发一次车。73路和96路汽车同时出发后,再过多少时间会同时发车?
 

来源:网络

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