苏教版五年级数学——《找规律》教学预案

　　教学内容：

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第59～60页的例1。

　　教学目标：

　　1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

　　2、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同方法以及方法逐步优化的过程。

　　3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

　　教学重点：

　　探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

　　教学难点：

　　探索并发现简单周期现象中的排列规律，运用发现的规律解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、观察发现，体会周期现象。

　　1、游戏：猜牌游戏。

　　师拿出一张黑桃A，问：这是一张什么牌？下一张是什么牌？

　　再出示一张红桃A，问：这是一张什么牌？接下去会是哪张牌？（草花A）接着又会是哪张呢？（方块A）

　　接着会是哪张牌呢？（黑桃A）下一张呢？

　　师：从没有把握到有把握说出下一张牌是什么牌,为什么？

　　2、导入新课

　　按黑桃A、红桃A、草花A、方块A……这样的顺序依次排列。几个物体按一定次序排列就形成了一个组合。而这个组合重复的出现就形成了一种周期性地有规律的排列。

　　像这样的现象在生活中有很多，

　　今天，我们就来研究这样的数学问题。