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苏教版四年级数学——含有除法和加、减法的混合运算

2009-07-22 16:26:13     

  含有除法和加、减法的混合运算

  本课题教时数: 1   本教时为第1  教时

  教学目标

  1、 引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序;

  2、 通过对比、估计等针对性练习,帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

  3、 通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际学问题的能力;

  教学重难点

  教学重点:理解含有除法和加、减法的混合运算顺序,并能正确进行计算;

  教学难点:通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际学问题的能力

  教学准备 POWERPOINT课件一份

  教学过程设计

  一、直接引入

  师:同学们昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算,今天我们将学习含有除法和加、减法的混合运算。【板书课题】

  二、自主探索,寻求解决问题的多样化

  1、 出示p32习题插图和问题,明题意尝试列出算式

  (1)先让学生说说场景中有哪些商品,哪些商品的标价是知道的,图中营业员所说的话是什么意思,从这句话中我们能知道什么?

  (2)根据大家的对题意的理解,那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少元该我们可以怎样运算?你有几种方法进行运算?

  【让学生自己先在本子上列出算式不计算结果,然后和同桌讨论有什么不同的方法,最后交流总结方法,并板书出各种方法。】

  2、交流探究结果,并让学生明白每一种算式的数量关系是什么,说说自己列式时的想法。

  3、自己列出的算式进行计算,最后交流计算结果,重点引导学生交流两道混合运算算式在计算时要先算什么?根据数量关系为什么要先算?

  【通过该教学点让学生理解相应的运算顺序】

  4、教学“试一试”可以让学生独立完成

  (1) 学生列式计算;

  (2) 组织交流,在交流中明确运算的顺序;

  5、总结运算顺序:算式中有除法和加、减法,应先算除法。

  (1) 让学生先用自己的方式进行表达;

  (2) 加以归纳形成清晰的认识;

  三、巩固提高

  1、完成书本P61页“想想做做”第1题

  (1) 让学生说说每题应先算什么?

  (2) 完成习题,校对结果

  2、 出示P61页“想想做做”第1题第一列题组

  (1)指名三位学生板演,其余学生任意选一题做在自己的本子上;

  (2)集体校对,然后引导学生观察各个算式在计算上有什么不同,帮助学生弄清“乘除混合运算”与其他题目在运算顺序上的区别;

  3、分组完成P61页“想想做做”第3题,集体校对后比较归纳计算时存在的相同点和不同点。

  4、 组出示P61页“想想做做”第4题;

  (1)让学生根据自己的想法估计哪个算式的得数大一些,然后计算比较验证;

  (2)交流看法,校对结果。

  5、出示P61页“想想做做”第5题,按照题意列式解答,指名2位学生板演,计算完成后集体校对,根据图意适当说明运算顺序。

  6、 P61页“想想做做”第6题实际问题的解决,让学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息,然后引导学生提出一个两步计算的问题,集体交流。

  四、适当总结,完成作业

  “想想做做”第2题剩余习题和第6题(自己提出的问题也要完成)

  课后感受 培养了学生分析和解决问题的能力,进一步提高了学生的运算能力,增强了学生学习数学的兴趣。
 

来源:网络

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