苏教版六年级语文——习作５《成长的烦恼》第一课时

　　教学目标：

　　１、认知目标：

　　（1）大胆诉说自己成长中的烦恼。

　　（2）学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。

　　２、能力目标：

　　（1）能通过一件事把我的烦恼写清楚。

　　（2）写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。

　　3、情感目标：

　　认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。

　　教学重点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。

　　教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？

　　人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。

　　二、倾诉烦恼，累积素材。

　　１、明确要求：（１） 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？

　　（２）你为什么会有这样的烦恼？

　　２、小组合作，各自畅谈内心烦恼。选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。

　　３、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。

　　４、小组代表上台来讲述自己的烦恼。

　　５、教师板书归纳。

　　三、学会表达

　　1、你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？举例示范：

　　（１）我的烦恼是鞋子中的一个沙砾，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

　　（２）我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

　　（３）烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

　　２、学生模仿练习。

　　四、引导化解。

　　１、世界上许多名人在他们成长的过程中，也都曾经经历过这样的日子，他们是怎样看待这些烦恼的呢？我们一起来欣赏一下。

　　（１）如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。

　　（２） 当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。

　　（３）每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。

　　２、学生高声朗读。

　　五、激情写作。

　　现在，让我们回忆一下自己的烦恼，提起笔来，把它写下来吧，记住，要写出自己的真情实感。

　　六、学生写作，教师巡视。