浅谈《去打开大自然绿色的课本

　　9月17日下午，我们年级组集体备课时，提出此课对于引导学生理解为什么把绿色大自然称为“课本”这一问时，认为有很大难度。当时讨论结果是：引导学生从字面上理解是大自然的生物呈现的颜色，然后体会到生态环境对人类的重要性，从而从大自然中获取知识，自觉保护大自然。在第二天上课前，我又思考了一番，仍然没有清晰的思路。教学时，检查了学生读书情况，了解到学生课前的准备还比较充分，初读情况良好。在学生读题后，提出疑问：这本绿色课本上有什么知识？让我灵机一动，这样逐步展开教学：

　　师：快速读课文，思考：你从诗歌里了解到大自然里有什么？

　　生依次答出：空气、翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水、微风、云锦、黄昏……

　　师：这是同学们快速阅读后，所认识的大自然。是啊，大自然中有万事万物。我们来给它归归类。（生依次答，师板书。）

　　师：看板书，想想大自然这本课本教给了我们什么？

　　生：我们生存需要清新的空气，蔚蓝的天空……我们了解到了它们对于我们是必不可少的。

　　师借机追问：由此，这本书告诉了我们什么？

　　生：我们要保护水资源、空气，给我们创造一个良好的生存环境。

　　生：这课本告诉我们植物给我们美的享受，植物里的树给了我们清新的空气、清凉的绿荫，我们要爱护树木。

　　生：对，我们要保护树木，不要乱砍乱伐，以免造成泥石流等自然灾害。

　　生：现在，人们认为野生动物的肉香甜，都想吃。破坏了生态平衡。为此，从课文中，我们知道了要保护动物。

　　………

　　（师根据回答板书）

　　师：对，大自然让我们明白了许多道理。让我们了解保护生态环境非常重要，这是科学知识。除此外，这万事万物还教会了我们什么？仔细阅读第二到四小节，睁大眼睛，开动脑筋，用心去读。

　　生：我知道，人要站得高，才能望得远。只有往上走，视野才开阔。正如古诗所讲；欲穷千里目，更上一层楼。青山告诉我们要上进。

　　师点拨：正是无限风光在险峰。对，这是大自然教给我们做人的道理。还有哪些事物告诉我们什么？

　　生：竹迎风而立，面对困难与挫折毫不屈服。

　　生；正如梅迎寒而开，松永远那么直立。

　　师点拨：不愧称为“岁寒三友”。（板书）

　　师；大自然这本课本教给我们这么多知识，你们想对他们说些什么？

　　生：赞美、感激。

　　生：自觉保护。     ……

　　师：让我们带着这些感情去读读诗歌。

　　板书：

　　动物（鸣禽等）

　　大自然          植物（竹、松、野花等）  保护生态环境、热爱大自然

　　（绿色的课本）    生存环境（空气、水资源等）