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《伊索寓言》阅读交流会——阅读指导课教案

2009-07-09 11:51:17     下载试卷     标签:阅读 教案 学习方法

  一、教学目标:

  1.交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

  2.总结读寓言故事的方法。

  3. 让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

  二、教学重点、难点:

  交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

  三、教学准备:

  1.师:相关的资料和作业纸

  2.生:①仔细阅读《伊索寓言》 ②认真做好读书笔记。

  四、教学过程:

  (一)、谈话导入  一见如故

  说起寓言,大家一定不陌生吧。

  寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示:寓言是一种带有劝谕性的小故事。

  最近,我们读了《伊索寓言》。

  1.通过阅读和结合自己搜集的资料,请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。(伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻,常被引用。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大。)材料:伊索介绍

  2.小结、过渡。

  关于《伊索寓言》,喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读:“你连伊索寓言都没有读熟,可见你是多么无知和懒惰。”确实,《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集,也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事,每一篇都闪烁着智慧的火花,寄托着教训和哲理,有对富人贪婪自私的揭露;有对恶人残忍本性的鞭挞;有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言,教人如何处世,如何做人,怎样识别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以,我们有必要去阅读,甚至一读再读。

  今天我们就再来读读《伊索寓言》。

  (二)、一睹为快 自我发现

  1、《伊索寓言》一共十卷,翻开目录,读读题目,说说你发现了什么?(故事中的人物大都是动物或与动物打交道,出现的频率最多的如:狼、狮子、狗……牧人、渔夫……)板书:[人物形象:——动物、与动物打交道的人、神]

  2、哪些寓言故事非常熟悉?你读过哪些故事?和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事,好吗?

  集体交流、展示

  3、在没有读过的这些故事中,哪个故事题目最吸引你?读读题目,猜猜故事情节,看看与你想的是否一样?

  4、议一议,说说这些故事的结构特点。板书:[结构特点:先讲故事,再点明寓意]

  总之,伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”,这些“教训”显然是后人添加的,其中有的比较切题,有的并不切题,甚至牵强附会,阅读时不必受这些“教训”的束缚,这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。

  (三)、边读边聊 汲取营养

  1、说说人物

  (1)在这些(读过或听过的)故事中,你喜欢或讨厌哪些人物?为什么?

  (2)说说《蝉和狐狸》中的蝉。(善于观察,机警、聪明的人)

  具体表现:仔细观察,察觉有诈,摘树叶试探

  用一句话概括:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。

  老师这儿也有两句话说明这个意思:

  推荐出示:(1)英国哲学家罗索说:“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”(2)善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。

  2、明白寓意

  寓言最大的写作手法是比喻、拟人,以物喻人,以此喻彼。

  以《蝉和狐狸》为例,在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢?板书:[写作手法:比喻、拟人]

  交流心得:例故事中:《亡羊补牢》中的牧羊人;《装病的狮子》中的狐狸……

  生活中:手机上接到中奖的短信不加理睬……

  3、小结:通过交流,我们知道书中的很多故事,反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是《伊索寓言》的生命力所在。

  4、最近所读的《伊索寓言》故事中,还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像?

  交流读书感受。

  (四)、拓展延伸 激发兴趣

  《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方:

  1、故事中人物的语言幽默夸张,生动、形象地再现人物的性格特征。(如《蝉和狐狸》中的狐狸,它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。)

  2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。(如《狼和小羊》中的小羊是弱小的,《小羊和狼》中的小羊是智慧的。)

  (五)、后续活动 深化效果

  《伊索寓言》是一本非常耐读的好书!再读寓言,选择完成相应的作业:

  1、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

  2、续编故事:有一天,《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……

  3、确定故事的角色,创编一个新的寓言故事。

  (六)、意犹未尽 特别推荐

  有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

  1、继续读《伊索寓言》

  (1)《伊索寓言集》有许多版本,选择合适自己的一本进行阅读,要持之以恒,读完整本书。

  (2)养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记上作记录,也可以自制读书卡片,抄写点明故事寓意的语句,采用多种方式留下自己读书的痕迹。

  (3)制订读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况规定一个时间表,一个月左右的时间将整本书读完。

  2、另推荐《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》

  (七)、成果展示

  1、以小组为单位,将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。

  2、将小报贴在读书栏上,在全班展示。
 

来源:网络

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