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苏教国标版第十一册语文第三单元的教学设计 12

2009-07-06 22:05:05     下载试卷     标签:语文

  

  习作3:我喜欢的一种美味

  习作要求

  1、介绍自己喜欢的一种美味,可以用他的名字为习作命题。

  2、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。

  3、适当地介绍这一美味的做法,增加习作的感染力。

  4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。

  习作重点

  1、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。

  2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。

  第一课时

  一、图片导入

  出示:你看见了什么?能给大家介绍一下吗?

  二、创设情景,介绍美味

  1、模拟在饭店吃饭前的场景,介绍自己喜欢的美味。

  介绍:指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。

  2、讨论:听了他的介绍,我看见有人咽口水呢?谁来评一平,他介绍得怎么样?

  3、模拟在饭店吃饭的场景。

  4、这道菜不错!我也想做一做可以吗?

  口头练习说

  5、小组讨论(1)代表发言      (2)集体评议

  你品尝之后有什么感受?

  三、现场采访,表达感受

  1、你是怎么品尝这道美味的 ?有没有听过关于他的传说?只有写出他的一些细节,习作才会生动充满情趣。

  2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧!把你与这道菜的故事讲给大家听好吗?

  3、学生交流

  四、学生习作

  第二课时

  一、交流习作,指导修改

  1、指名学生读习作,师生共同评议。

  2、小结提出修改意见。

  3、学生修改。

  二、佳作欣赏。

  1、选择写的较好的文章,在班里进行赏析。

  教师侧重选择两类文章:

  (1)条理清楚,内容具体,重点突出,结构好。

  (2)语言优美,对景色、心情、语言等的描写较生动,且表达了自己真实的感受。

  2、教师引导学生互相评一评,作文中有哪些地方值得大家学习。

  3、这节课,我们欣赏了几位同学的作文,相信对每位同学都有所启发,这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受,把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。

  4、教师发现问题及时帮学生解决,对部分学生帮他们开拓一下思路,发现共性问题随机点拔。

  5、请学生大声朗读自己的习作,师生互评,发现问题,进行修改。

  6、小组内相互读别人习作,帮助同学修改。

 

来源:网络

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