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《大瀑布的葬礼》教学设计1

2009-06-15 17:50:32     下载试卷     标签:语文教材 环境 阅读 语文 阅读材料

  【教材与学情分析】

  《大瀑布的葬礼》属于阅读课文,主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。

  本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼;接着写发生变化前后不同的景象,大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形;最后又回到课文开头的场景,写总统在葬礼中号召人们保护生态环境,爱护我们赖以生存的地球。

  选编本科教材,一是继续训练阅读速度,理解课文内容,二是理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情,增强学生的环保意识。

  我班学生对环保这个话题比较感兴趣,环保方面的知识接触得也比较多,世界地理知识也略知一、二,对于课文内容的理解估计问题不大,拟在习作练笔方面加大训练力度。

  【教学目标】

  1、认识本课5个生字,积累文中好词。

  2、有感情地朗读课文,了解课文内容。

  3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

  【教学过程】

  课前准备一幅世界地图。

  一、质疑激趣,导入新课

  1、(板书课题)看到这个课题,同学们有什么疑问?

  (为什么要为大瀑布举行葬礼?怎样为瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?葬礼的情形是怎样的?)

  2、出示世界地图:

  这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上,它位于巴西和巴拉圭的交界上,河上有一条世界著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布,这是已知世界上流量最大的瀑布,也是最宽的瀑布,宽达3200米,年平均流量达13300立方米每秒。

  至于课文写的是否和你设想的一样,让我们快速阅读课文。

  二、初读课文,整体感知

  提出要求:

  1、快速阅读课文,想想课文主要讲了什么内容?(用简短的语言进行概括)

  2、说说作者的思路。(先写什么,又写了什么,最后写什么。)

  三、细读课文,理解内容

  1、就课文内容和写法,提出你想解决的问题,提问归纳为(让一个打字较快的学生马上打在屏幕上):

  ⑴总统为什么要为瀑布主持葬礼?(是巴西人民的骄傲;激起人们的环保意识)

  比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成绩就骄傲。”中的“骄傲”有何不同?

  ⑵塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

  (雄伟壮观──奄奄一息。)

  附小诗一首:

  夕日

  雄奇景观数第一,滔滔不绝泻千里。

  飘飘洒洒薄雾起,震耳欲聋水声晰。

  世外桃源新空气,流连往返游人集。

  如今:刻骨铭心大葬礼,凄凉水声落一滴。

  生命垂危失望去,惆怅满怀游人离。

  贪婪人类榨干你,千古美丽成回忆。

  ⑶这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的?

  (建水电站;水资源浪费;破坏森林、乱砍滥伐。)

  ⑷巴西总统在主持葬礼时那包含深情的话语说明了什么?

  ……

  2、带着这些问题仔细读书,边读边画出答案,写写自己的理解。

  3、四人小组交流一下对这些问题的看法。

  4、全班说一说自己对以上问题的理解。

  5、有针对性地进行朗读训练和想象力训练。

  (个别读、比着读,齐读相结合。再请一个朗读较好的同学有感情地朗读,其余同学闭上眼睛,在朗读声中展开想象,想象夕日的雄伟壮观和今日的奄奄一息的情形。)

  6、质疑问难。

  7、画出文中的好词好句,读一读。

  四、随文练笔,深化情感

  1、认真读课文最后两段,写一写非格雷特总统为大瀑布所作的悼词。

  2、交流习作:

  下面,摘录我班巫隽健所写的悼词:今天,是个悲痛的日子,无论是谁,此刻的心情都是沉痛的、沮丧的、懊恼的。是啊,多好的大瀑布啊,他曾经给我们带来了无限的骄傲与光荣!

  它,曾经是世界上流量最大的大瀑布,堪称奇迹中的奇迹。它的雄伟壮观举世无双。一直以来,我们为拥有这个大瀑布而感到自豪,但是现在,他终究在我们的疯狂破坏生态资源中低下了高傲的头,我们眼睁睁地看着大瀑布一天一天地枯竭,却无动于衷,现在,它告别了大家,我们是否应该敲响心中的警钟呢?

  不能再让悲剧延续下去了,我们用这双手和这颗聪明的头脑,可以创造一个新的奇迹,也可以破坏一个伟大的奇迹,大瀑布的命运是悲惨的,但我们不相信眼泪,大家行动起来,保护生态环境,让大瀑布永眠在这里吧!

  五、布置课外作业

  指导学生就居住地周围的环境污染作一次调查,写出调查报告。

  【板书设计】

  大瀑布的葬礼

  水资源浪费

  建水电站保护生态

  雄伟壮观──奄奄一息爱护地球

  破坏森林、乱砍滥伐

  【教学反思】(亮点、存在问题及原因)

  这节课能根据学生的实际知识水平确定训练的重点和难点,课堂效果实实在在,学生确实学有所得。作为阅读课文,训练学生的阅读能力,粗读、细读、拓展训练,由原有的知识进入到新知识的学习,再随文练笔,步步深入,情感不断深化,符合学生认识发展的规律,学生的情感也慢慢地被激发,特别是通过朗读,激发学生的想象,同学们想到夕日大瀑布的雄伟壮观,到今天的奄奄一息,再去寻找导致这一变化的原因,更激起了学生保护生态,爱护地球责任感,将这种责任感再延伸,就居住地周围的环境污染作一次调查,写出调查报告,学生很愿意去做。

  这节课也注意到学生语文基础知识的训练,如词语的比较,好词好句的积累,小练笔在学生情绪被激发的情况下进行,学生有话要说,有话想说,因此,悼词写得很感人。

  这节课也很重视快速阅读、朗读和想象力的训练,学生收益非浅。

  足之处在于:此课在上午的第四节课上,学生精力不够集中,速度较慢,有些拖堂。

 

来源:网络

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