奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学语文教案 > 三年级语文下册教案 > 正文
2009-06-09 12:47:46 下载试卷 标签:学习方法 哲理故事 填报指导
14 我应该感到自豪才对
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
二、教学重点
凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
三、教学难点
1、有条理地讲述这个故事。
2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
四、教学时间
2课时
五、分课时设计
第一课时
一、课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
二、教具准备:
小黑板
三、教学过程:
一、导入
1、谈话:小朋友们见过骆驼吗?在哪里见过?它是什么样的?(指名回答)
2、今天我们学习的就是一篇关于骆驼的文章,题目是:我应该感到自豪才对。(板书课题)
二、自学
1、 出示自学题
1) 自由轻声读课文,注意读准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事。
2) 读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思。
疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够
沙漠 小溪 陷进 养料 风沙
茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地
2、 学生自学,师巡视。
三、检查自学
1、 指名读课文,师生评议。
2、 说说课文讲了一件什么事。(课文讲小骆驼听到了小红马的话后心里很难过,后来在妈妈的教育下,通过自己沙漠旅行的亲身体验明白了小红马的话是错的。)
3、 说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。(第3—4节)
4、 指名读生词
四、精读第一部分
1、 指名读1—2自然段
2、 引导归纳:这部分主要讲小红马说小骆驼长得难看,小骆驼很委屈告诉了妈妈,妈妈决定带它到沙漠中走一趟。(板书:委屈)
3、 指导朗读
4、 分组齐读
五、作业设计:
1、 生字描红
2、 抄写下列词语
自豪 告诉 镜子 又大又厚
疼爱 陷进 脚掌 铺天盖地
3、 选词填空
毫 豪
丝( ) ( )迈 ( )厘 自( )
镜 境
明( ) 环( ) 困( ) 水平如( )
第二课时
一、课时目标:
1、凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文
二、教具准备:
教学挂图
三、教学过程:
教学过程
一、复习
1、听写词语
自豪 骆驼 委屈 足够
沙漠 小溪 陷进 养料
2、说一说妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟。
二、精读课文第二部分
1、默读课文第三、四自然段
要求:边读边想,通过沙漠旅行小骆驼明白了什么?
2、说说你所知道的大沙漠有什么特点?
学生看图自由说,教师点拨。(沙漠广大无边;气候干燥——很少有绿色植物。没有水流;风沙很大——一道道沙丘、一个个沙谷……)
3、课文第三自然段的1、2两句写出了沙漠的什么特点?(指名读)
4、学习小骆驼跟妈妈的对话。
1)望着无边无际的沙漠,小骆驼首先担心的是什么?(指导读出担心的语气)
2)引读妈妈说的两次话。
板书:驼峰 贮存养料
脚掌 又大又厚
3) 句式练习
出示:
多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?
多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里一定拔不出来。
对比朗读
4) 指导朗读对话
5、指名读第四自然段
讨论:风沙过去了,为什么小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一粒沙子?
板书:眼毛 挡住沙子
6、齐读课文第三、四自然段
三、学习最后一自然段
1、沙漠旅行结束了,小骆驼明白了什么?
板书:用处很大
2、小骆驼为什么感到自豪?
板书:自豪
3、指导读好最后一句
四、练习有感情地朗读全文,总结全文。
五、指导学生讲述故事
六、揭示寓意
骆驼虽然外形难看,但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大,故事告诉人们要判断一种事物美不美,不能光注意外表,必须看它好的、有用的方面。
七、续讲故事
“小骆驼现在感到很自豪,有一天,他又遇见了小红马,它十分自豪地对小红马说了些什么?”
自由说
指名说,评议。
把说的话写下来,
八、作业设计
填空:
小骆驼跟妈妈走进茫茫的大沙漠,通过沙漠旅行,小骆驼明白了驼峰( );又大又厚的脚掌( );眼皮上长着两层眼毛( )。小骆驼原来挺委屈的,现在可( )了!
九、板书设计
14 我应该感到自豪才对
外形 难看 用处很大
驼峰 肉 疙 瘩 贮存养料 自
脚掌 又大又厚 陷不进沙子 豪
眼毛 两 层 挡住风沙
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID:aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID:zhongkao_com